这篇文章是关于如何为你的学校或项目创建森林课堂体验的两部分系列文章的第一篇。请继续关注第二篇博客,“将我们的自然散步与教室连接起来”。
大约两年前,我在《纽约时报》德国的“森林幼儿园”。在森林里,孩子们唱歌,用树枝和树叶代替玩具,甚至准备和享受饭菜。不管天气如何,他们几乎一整天都在外面度过。英国、日本、韩国、美国也有户外幼儿园。这个想法是让孩子们沉浸在大自然中,与森林相连,并学习新的技能。
读了这篇文章后,我受到了启发。在接下来的两年里,我学会了如何创造自己的森林课堂体验。
这里有一些建议,可以帮助你为你照顾的孩子创造有意义的森林体验——不需要户外教室!
1.研究附近的公园
找出学校附近适合孩子的户外区域。如果你的孩子仔细观察并与之互动,即使是一小块大自然也能产生令人难以置信的体验。
去年,我们的学校正在翻修,我们的秋千场距离岩溪公园(Rock Creek Park)的一条美丽小径只有10分钟的步行路程。今年,我们回到了我们的大楼,小径太远了,步行去不了——所以我们开始了我们的自然漫步,去了我们学校附近的一块田野。虽然这里不是森林,但树木、草地和昆虫支持着孩子们进行想象的游戏,创造结构,收集和观察自然材料,并被我们所发现的自然所迷住。
2.在年初分享你的计划
我知道我想在新学年开始前实现其中的一些想法。在研究和检查了学校的区域后,我把我的想法与家庭分享。
在返校之夜,我展示了该地区的照片,并分发了传单文章我读过《纽约时报》.我还分享了一项研究,解释了为孩子提供充足的户外体验的好处,比如文章中引用的研究,该研究强调,从森林幼儿园毕业的孩子表现出更高水平的创造力,以及更好的认知和身体技能。
3.创建社区协议
作为一个班级,我们在森林里创建了社区协议。在我们第一次出去散步之前,整个小组讨论了我们需要在哪些事情上达成一致,以确保每个人都能安全并玩得开心。我们甚至提出了在过马路前使用的呼叫和响应,并鼓励孩子们在森林或自然区域观察时进行“激光聚焦”。
4.让家庭参与进来
我们总是邀请孩子们的家人和我们一起散步。在整个学年中,至少有一半的家庭和我们一起来。每次,父母都会说森林是多么美丽,他们是多么喜欢呆在外面,注意到森林地面上他们以前没有注意到的东西。
许多无法在工作日来的家庭成员会在周末带孩子一起去。后来,他们和我分享了自己对孩子表现出的独立性和领导能力的观察,孩子们讲述了我们在森林里的经历,并解释了他们学到的东西。
我还利用我的每周通讯告诉家人我们每周的学习情况,并鼓励他们在家就我们所学到的话题进行对话。我经常收到父母的电子邮件,分享他们的孩子如何在后院或上学途中经过的树上发现了一种真菌。我鼓励家庭对我们发现的事情进行自己的研究,这样父母和其他亲戚就可以参与到我们在课堂上进行的对话中来。
5.每周提醒
我们忙碌的家人发现,每周提醒我们离开的日期和时间真的很有帮助(即使我们已经散步了一个月或更长时间)。我还让孩子的父母多送一双雨靴和几层衣服来,让他们的孩子在学年里可以留在他们的小柜子里。
6.观察和记录
我学会了仔细关注和记录我所注意到的东西的价值和重要性。
孩子们有什么反应?它们连接的是什么?
我每周的职责是记录和拍摄能引起他们好奇心的东西。这些笔记和图片是我们整个小组讨论的催化剂。这些对话也有助于缩小我们对委员会的关注范围。
7.问问题
在森林里,我试着问一些问题,帮助孩子们分析、联系和反思他们的发现:
- 这是怎么回事?(岩石、树木、有真菌的树枝或毛毛虫)
- 它是怎么变成这样的?
- 你觉得它为什么是这个颜色?
- 如果我们把它打开会发现什么?
- 你觉得它有多少年了?
8.散步时携带的材料
- 急救箱/纸巾/湿巾/洗手液
- 垃圾袋
- 袋子/碗来收集已经掉在地上的自然材料
- 放大镜
- 卷尺
- 类的平板电脑
丹妮拉银她是华盛顿特区默奇小学的学前班教师。她在美利坚大学获得幼儿教育硕士学位。她写了关于她的班级的户外远足华盛顿邮报》.