夏季的安扎湖到处都是舀水、游泳和戏水的人。它也充满了小鱼。虽然你会认为它们现在应该更清楚了,而且湖上还有其他地方可以游泳,但它们在指定的游泳区域旋转,在脚下诱人。我看着我六岁的女儿在水里涉水,舀水,舀水,舀水,又舀水,她的桶里装满了水。她周围的其他孩子也在做同样的事情。没有人能抓到鱼。孩子们兴奋地互相聊天,讨论技巧,指点小鱼,轮流拿着水桶。
他们笑着挖……什么也没有。
在吃零食的时候,我问他我能不能试试。我女儿把她的水桶借给我,我花了一点力气,就有了一个银色的闪光,我就有了一个!我冲回她身边,有一会儿孩子们围过来偷看。然后他们都回去吃零食了。
“把她放回去。”我女儿说。
我惊讶地说,“你已经找完了?”打猎干了那么多活?”
“是啊,”她说。
我把鱼扔回湖里,它就跑了。
零食吃完后,孩子们又冲回水里开始钓鱼。他们拖着水桶在湖里跑,什么也没抓到。看了一段时间后,我问女儿,“你想让我再给你抓一条鱼吗?”
“不,我想抓一只。”她回答道,重新加入了孩子们的努力。
我回到沙滩上,想着我“教”女儿抓鱼的努力,以及她不希望我接管游戏的愿望。
她提醒我,在我们的实验学校里,有一个重要的信息:给孩子们开放的探索和玩耍的时间和空间。
我想起了我女儿的暑假:音乐课和游泳课,每一门课都有成人指导,向她展示正确的做事方式。她倾听、观察、模仿、实践。这是儿童和成人学习的一种方式。但这不是唯一的方法,也不是去这个湖的目的。
在这个湖里,没有人关心成年鱼是否能抓到鱼。没有人真的需要鱼。
当你有鱼的时候,你会把它倒回去。现在不是上课时间。钓鱼是追逐的刺激,是和朋友一起工作,是共同的挑战。这是关于解决问题,观察鱼如何移动(科学!)和运动技能。
拥有一条别人钓到的鱼不是重点。我想到了作为父母和老师观察孩子。即使是专家也会忘记,有时间去做榜样和指导,也有时间给那种在不间断的玩耍和探索中发生的学习空间。
在和小鱼一起涉水的时候,有很多教训要学!
茱莉亚Luckenbill,她是加州大学戴维斯分校早期儿童实验室学校的项目协调员。