德里Koralek
09/04/2020
在COVID-19时代,关注健康至关重要,但同样重要的是关注社会和情感需求。在教育工作者响应美国疾病控制与预防中心、地方和州卫生机构关于实施新的健康和安全做法的最佳实践的指导方针时,考虑幼儿的社会和情感需求也很重要,他们在童年早期的环境中经历了许多变化。在过去的几个月里,许多孩子都待在室内,几乎没有同伴间的刺激。他们怀念与朋友和老师在一起的时光,需要大量的时间和机会以有趣的方式与人交流和重新联系。
我们知道,当学习建立在儿童和照顾他们的成年人之间健康、支持的关系的基础上时,是最有效的。随着儿童发展项目重新开放或开始虚拟互动,教师和家庭将需要做出更大的、有意的、有针对性的努力,以确保这些关系是有意义的和个性化的,以满足每个孩子的特定需求。
家庭参与一直是支持幼儿发展和学习的关键因素,适应家庭当前不断变化的需求的家庭参与实践也至关重要。家庭正经历着对自己和孩子的幸福的压力和焦虑。许多家庭已经开始担心孩子在集体环境中的健康和幸福,现在他们的担忧只增不减。就像对他们的孩子一样,互惠关系在最好的时候是重要的,在现在更是重要。
NAEYC的书,家庭和教育者一起,建立良好的关系,支持年幼的孩子,强调了来自不同项目的几位教育工作者的家庭参与实践。我们联系了这些人和其他贡献者,询问他们在重新开放当面护理或提供虚拟服务时,一直在做什么,计划做什么,以支持儿童和家庭的社会和情感健康。
新学年开始了
德里Koralek
德里Koralek他是DGK & Company的总裁,为各种客户提供幼儿教育咨询,包括教师和家庭儿童护理提供者。此前,她曾担任《中国日报》主编年幼的孩子而且教育幼儿同时也是NAEYC的首席出版官。