凯伦Nemeth
11/16/2016
幼儿教育工作者有能力尽早开始,帮助所有孩子学会尊重自己和他人。当孩子和老师说不同的语言时,他们需要特殊的策略来建立这种改变生活的社区意识。
把每个孩子的名字念得尽可能接近。为你的双语学习者(dll)和所有孩子树立榜样,让每个孩子都值得尊重,听到他们身份的这一重要标志。我们不想在孩子的名字是属于自己的和那些名字是“外来的”之间制造隔阂。了解更多关于这场全国性运动的信息.
学会用每个孩子的语言说一些话....不只是简单的。研究表明,在学前班,如果老师每天有一段时间讲孩子的母语,孩子之间的行为就会得到改善。这是一种向所有孩子证明幼儿园里没有二等公民的方式。向当地图书管理员寻求帮助。阅读相关研究.
赞美每个孩子的真实文化。了解每个孩子和家庭,并在课堂环境和活动中体现对他们重要的东西。这不仅仅是从目录中订购“多元文化”材料。让家庭参与进来,让环境帮助所有的孩子和家庭真正理解和欣赏彼此。
教孩子如何与不同语言的同龄人相互尊重地交流。相互尊重源于良好的沟通。下载这个资源来自语言城堡描述以研究为基础的策略,以帮助多语言儿童有效地与同龄人互动。
给每个孩子做帮手的机会。你可能看过弗雷德·罗杰斯的故事,他的母亲教他在可怕的时候寻找帮手。我也认为鼓励孩子们在自己内心寻找帮手是很重要的。每当一个孩子帮助别人或被别人帮助时,双方都会产生积极的感觉,从而在所有语言和文化中建立积极的关系。在多语言课程中,帮助可以成为课程的一部分。
能够成为一名幼儿教育工作者,拥有塑造未来的能力,这是一种非凡的天赋。谢谢你!
凯伦Nemeth
Karen NemethEdM是语言城堡有限责任公司的作家、演说家和儿童早期语言发展顾问。她是《语言城堡》的作者支持双语学习者的基础知识:从出生到8岁儿童教育工作者简介.(电子邮件保护)