每天早晨,世界各地敬业的工作人员出发去帮助儿童和家庭。他们每天都有机会帮助孩子们为终身学习打下基础。NAEYC致力于实现一种愿景,即幼儿职业是卓越的典范,被认为是至关重要的,在社会中发挥着关键作用。这一承诺延伸到世界各地的幼儿教育工作者。我们很荣幸地邀请Joan Lombardi的博客,她提供了全球支持早期学习的最新努力,包括一项致力于全球幼儿劳动力的令人兴奋的新倡议。
-Stephanie Olmore, NAEYC全球参与高级总监
有充分的证据表明,幼儿教育质量的关键在于儿童与他们生活中重要的成年人之间的互动,包括每天与儿童打交道的教师和其他照顾者。然而,我们知道,在世界各地,就像在美国一样,幼儿劳动力没有得到应有的认可或支持。
最近对低收入和中等收入国家幼儿保育和教育研究的回顾揭示了一些主要问题和趋势,包括关于幼儿劳动力的有限和不一致的数据,所需资格的差异很大,以及缺乏足够的资源和认可(Neuman, Josephson, & Chua 2015)。例如,正如我们在美国所看到的,幼儿教师的工资和地位相对于其他教师较差,导致满意度低和高流动率(Whitebook, Phillips, & Howes 2014) -这一挑战和许多其他挑战在全球范围内也是真实的。
虽然前面的路还很长,但2015年9月国际循序渐进协会(伊萨)和发展研究所的结果(架R4D),在Bernard van Leer基金会世界各地的专家参加了一次会议,讨论在全球范围内加强幼儿劳动力的必要性。在这次会议的基础上,这两个合作组织最近发起了一项倡议,重点关注世界各地从事从出生到8岁儿童及其家庭工作的人员。
新的幼儿劳动力计划将采取全面的多部门方法,重点关注各种角色,包括教师、家庭访客、导师、教练、主管、培训师和项目经理。通过就能力和标准、培训和职业发展、支持改进和认可等主题进行具体的国别研究和跨国对话,这项新举措旨在揭示一个长期处于公共政策阴影下的主题。我们能够看到越来越多的人认识到高质量的幼儿教育和发展的必要性,并希望事情可能会有所改变。早年对长期健康、行为和学习的重要性反映在2015年世界各国达成的几个联合国可持续发展目标中。具体而言,关于教育的目标4包括下列重要指标:
到2030年,确保这一点所有女孩和男孩都有机会获得高质量的儿童早期发展、护理和学前教育,以便为小学教育做好准备。
为了履行我们对全世界儿童的义务,我们需要重新致力于建设和支持一支具有充分专业准备、认可和工作条件的幼儿劳动力队伍;增加补偿;以及持续的支持。这些敬业的教师是高质量儿童早期教育的核心和灵魂。他们应该得到支持和工作条件,以实现有效的项目,并确保所有孩子都能学习和成长。
加入NAEYC2016国家幼儿专业发展研究所在会上,全球专家小组将讨论低收入和中等收入国家目前的研究和创新方法。
参考文献
纽曼,m.j., K.约瑟夫森,P.G. Chua. 2015。文献综述:低收入和中等收入国家的幼儿护理和教育(ECCE)人员.幼儿保育及教育工作文件系列的一部分。巴黎:联合国教育、科学及文化组织。
怀特本,M. D.菲利普斯,C.豪斯,2014。有价值的工作,仍然无法生活的工资:全国儿童保育人员研究后25年的幼儿劳动力.报告。加州伯克利:加州大学劳动与就业研究所儿童保育就业研究中心。
Joan Lombardi是Bernard van Leer基金会全球儿童发展战略的高级顾问,也是巴菲特儿童早期基金国家计划的高级顾问。她还指导Early Opportunities LLC,专注于创新、政策和慈善事业。