NAEYC询问了一些2021年欧洲经委会毕业生获得学位的经历,以及他们在这个行业的未来。阅读他们要说的话。
在你的课程和实地经验研究中,有什么让你惊讶的东西?
“在我的课程学习中,让我感到惊讶的是自我照顾的价值。就我个人而言,我非常重视自我照顾,这是我的首要任务之一。我不知道,如果我没有利用自我护理的工具,我的学生教学经历如何在大流行中幸存下来。对我来说,照顾好自己很重要,因为这让我可以更好、更细心地照顾我的学生。我的自我照顾方式是每天上学前锻炼。这让我每天都能把全部注意力集中在我的学生、同事和社区上。”-墨菲·希克斯(基恩州立大学;基恩,NH)
“我不得不说,对我来说最大的惊喜是,我发现我不仅喜欢和孩子们一起工作,而且我和他们相处得很好!我惊讶地发现,这些有益的互动很快就变成了激情和目标。通过理解、反思和个人成长,我已经走了很长一段路,这是我学到的另一课;我是多么固执。我以为自己恰恰相反,却发现自己无意中变得僵化,固守着旧的方式和信仰。我惊讶地发现,我对儿童的了解是如此之少,儿童护理专业人员是多么地被低估和不被重视。在与孩子们打交道、从事专业发展机会、研究和教育之前,我一直在用一种通用的、适用于所有人的思维方式来看待孩子们如何学习和成长。我震惊地发现,如果更多的人、父母和照顾者都能了解到这一点,我错得有多离谱,我们的世界和被低估的托儿行业的视角可能会有多大的不同。”-贾埃尔·约翰逊(费城社区学院;费城,PA)
“我在课程学习、实地经验和研究中了解到的一些东西让我感到惊讶,那就是面临饥饿和营养问题的家庭的惊人统计数据。这是低收入阶层粮食不安全的结果。这反过来又增强了我继续尽我所能为儿童和家庭发声的愿望。”-萨拉·玛塔(哈里·S·杜鲁门学院;芝加哥,IL)
“最让我惊讶的是,和孩子们一起工作的每一天都很有趣,变化多端。在和孩子们一起工作之前,我做过几份不同的工作,每天的日子往往看起来非常相似。当每天看起来都一样的时候,我很难在工作中感到满足,尽管我最初对幼儿职业充满热情,但我有点担心这份工作也会开始变得平淡无奇。经过几年的实地工作经验和带薪育儿工作,每天仍然感到新鲜和兴奋。这就是为什么我知道我找到了自己的使命,当我每天都能对我所做的工作感到满足和兴奋时。”——Emily Rimmasch(韦伯州立大学;奥格登,UT)
“在我的实地经验中,有一件事让我感到惊讶,那就是我们总是告诉孩子们我们希望他们做什么。例如,我们说“walk”,而不是说“stop running”。通过学习,我学会了如何在课堂上和家里为自己的孩子设定期望。”——Jennifer De Leon(德尔马学院;德克萨斯州科珀斯克里斯蒂)
考虑到你将与之共事的孩子、家庭和同事,你在这一领域的第一年有什么奇迹/希望?
“我希望在这个领域的第一年,当我想到孩子、家庭和同事时,我能与每个人建立牢固的关系。我希望与家人和孩子建立牢固的关系,这对我来说很重要,因为关系可以让这个领域顺利运行。与孩子和家人的关系是如此重要,因为这让双方都信任我,因为我把他们整个家庭的最大利益放在心上。我希望与同事们保持良好的关系,这对于团队合作也非常重要。”-墨菲·希克斯(基恩州立大学;基恩,NH)
“我希望能成为特殊儿童的倡导者和捍卫者,他们将塑造我们的未来。从事儿童早期教育工作,我希望与那些可能需要更多支持的孩子一起工作。帮助有特殊需要的孩子和他们的家庭应对他们在课堂内外面临的挑战,在住宿和支持方面与同事合作,与家人分享资源,并在接受新诊断后不可避免的处理阶段提供指导。我自己也在那里,我理解听到这样的消息,试图处理无数的感觉以及大量的进一步信息和资源的困难,以及这是多么的压倒性。我想成为这一领域的财富,帮助更多的特殊儿童与他们的同龄人一起成功。与教师、专家、家庭和儿童合作,我的目标是确保资源得到利用,提供住宿,并探索策略。我希望每个参加我们项目的孩子都能感到安全、被爱和快乐。我想花时间评估和解决需求,必要时调整环境和方法,这样每个孩子都能感受到鼓励、支持和能力。我想与我们的孩子和他们的家庭建立有意义的关系,并在我们的教室和整个学校培养一种社区文化。最终,我想创造一个学习环境,让所有学生都感到安全、快乐、被爱、被包容、被尊重、被鼓励、被支持,并成功地实现学习和发展目标。”——贾埃尔·约翰逊(费城社区学院;费城,PA)
“我希望在进入幼儿教育领域时,能够支持孩子、家庭和同事。通过提供资源,并承诺为每一个人提供真诚、积极和有意的基础,在此基础上建立建设性的关系。在这种情况下,沟通是有关各方成功整合与合作的关键。”——萨拉·玛塔(哈里·S·杜鲁门学院;芝加哥,IL)
“我现在最大的目标就是走出去,尽可能多地积累经验。我是一个适应能力很强的人,我相信无论和谁一起工作,我都能找到共同点,并努力与他们一起创造一个富有成效的环境。话虽如此,我的热情是为那些最需要我的人工作,所以我很乐意为来自我自己社区的孩子和家庭工作,那里的收入差距很大。我所在社区的人们需要稳定和理解,我希望我能帮助他们。至于我的同事,我希望与那些同样致力于改善我们的社区,并愿意作为一个团队,为我们照顾的孩子和家庭带来最好的结果的人一起工作。”——Emily Rimmasch(韦伯州立大学;奥格登,UT)
“我为启智计划工作了14年。我在课堂上从孩子们身上学到的是,要让孩子们感到自己是学校的一部分,有归属感,他们就会茁壮成长,来到学校学习。我在与家庭打交道时学到的是,总是让家庭知道你在真诚地倾听他们的担忧,他们也觉得自己是中心的一部分。在教室和中心做决定的时候。在中心内建立家庭伙伴关系是非常重要的。我从同事身上学到的就是要做他们的榜样。不仅要告诉或要求他们做某些需要做的事情,还要在他们身边和他们一起做。无论我们和孩子、家人或同事在一起遇到什么情况,都要有积极的态度。——詹妮弗·德莱昂(德尔马学院;德克萨斯州科珀斯克里斯蒂)
是什么促使你成为ECE职业的一部分?
“我记得在大学一年级的时候成为了一名代课老师。我在幼儿园的教室里当了第一天的代课老师,一个孩子对我说:“你是最好的老师,你能明天再来吗?”这让我感到很高兴。从那一刻起,我就宣布自己是一名早教专业的学生,从未回头,因为我爱这些孩子们所提供的一切。日复一日,他们教会了我很多关于自己和他们自己的东西。我无法想象自己会从事其他职业。”-墨菲·希克斯(基恩州立大学;基恩,NH)
“在很大程度上,我在上学的时候并不是特别喜欢学校。它有它的时刻,但我经常感到孤独,被周围的人忽视。高中毕业前不久,我有机会和一群孩子一起做志愿工作。和他们一起工作让我很有活力,这是我很久以前从未有过的感觉。看到他们解决问题,能够帮助他们促进成长和学习,让我充满了使命感和喜悦。从那时起,我知道我希望能够帮助人们学习和成长,无论他们年龄多大。然而,我必须承认,我确实对小孩子和他们每天教给我的东西有一种永恒的柔情。”——Emily Rimmasch(韦伯州立大学;奥格登,UT)
“促使我留在ECE职业的原因是,与儿童一起学习新技术每天都在变化,作为一名教育工作者,在该领域总有学习新事物的空间,我喜欢看到与儿童一起工作的结果。”——Jennifer de Leon(德尔马学院;德克萨斯州科珀斯克里斯蒂)
回顾过去,你从儿童发展和学习(或儿童早期教育)中学到的最重要的一课是什么,你很高兴能把它应用到你的领域?
“关于儿童的发展和学习,我学到的最重要的一课是,在一个教室里,我的孩子可能需要以前的年级水平的教学,甚至在那个状态下使用早期学习标准。例如,明年我将成为新罕布什尔州的一名幼儿园老师,我将需要使用新罕布什尔州早期学习标准来满足一些孩子的需求,我可能需要使用一年级的共同核心标准来满足其他孩子的需求。特别是在大流行的情况下,我认识到差异化教学和幼儿教室搭建的重要性。”-墨菲·希克斯(基恩州立大学;基恩,NH)
“学习的方式有很多种,但我们的学习方式各不相同。孩子们的能力比许多成年人认为的要多,他们需要灵活性、同理心和支持,就像我们在生活中想要的一样。他们也是孩子!通常,在忙碌的生活和成人生活的压力下,我们忘记了耐心,忽视了孩子探索边界和做出可疑选择的适当性!理解关于发展和学习的心理学理论,帮助我在我的生活和我以前的项目中,在我的心态、实践和对孩子的反应上变得有意识。我很感激能把它带进这个领域。我也学到了将每天的正念融入日常生活和课堂环境的好处。我的研究和对儿童实施正念策略的经验是社会情感发展的一项资产,对挣扎于自我调节挑战的儿童非常有效。我也很感激,也很兴奋能把这些策略带到这个领域。”——贾埃尔·约翰逊(费城社区学院;费城,PA)
“到目前为止,我在儿童发展和儿童早期教育学习中所学到的最重要的一课是,我很高兴能将其应用到我的工作中,因为我知道,在影响儿童基础的文化、社区和社会因素中,儿童是独一无二的。为了能够确定支持他们成长和发展的最佳方式,了解孩子是很重要的。同时也要记住,孩子的家庭在我参与和支持孩子发展的计划中同样重要。”——萨拉·玛塔(哈里·S·杜鲁门学院;芝加哥,IL)
当你想到一位影响了你生活的教育家时,你希望在自己的工作中效仿他们的哪些品质、行为或信仰?
“当我想到影响我生活的教育家时,我会想起我一年级的老师,她对我和我的家人是多么欢迎和支持,几年前我有很好的机会去拜访她。我希望在我的工作中效仿她的一些品质、行为和信念,包括她的真诚、迷人的教育风格、热情的微笑、积极的态度,以及最重要的是她将家庭融入学生学习的信念。通过这种方式,她在家里和课堂上都扩大了学习和发展。”——萨拉·玛塔(哈里·S·杜鲁门学院;芝加哥,IL)
“在七年级和八年级的时候,我有一个特别有趣的英语老师。他会讲笑话,讲有趣的话题,他的举止特别放松和愚蠢。我很崇拜他,所以在九年级的时候,当我遇到即将成为我新英语老师的那位女士时,我有点担心,也有点沮丧。我相信她的一些专业背景与海军有关,在很多方面,她的教学也很像海军。她严格而自律,在教学时举止相当严肃。上学的头几个星期过去了,我对她还是不太熟。有一天,我在头几节课上感到不舒服,所以我去办公室打电话给我妈妈,这样我就可以回家了。我的老师就是在这里找到我的。在那一刻,她是如此富有同情心和关怀,这让我忘记了我并不是真的喜欢她。那天之后,我决定给她一个机会,并开始意识到她是一个多么了不起的老师。 Her orderly way of teaching suited her well and I learned a lot from her. She allowed herself to be kind when necessary, but kept herself organized and on topic. However, when I didn’t think that she cared, I didn’t feel safe or ready to learn in her classroom, which is something that I had felt from minute one in my previous teacher’s class. I would like to balance the wonderful qualities of both of these teachers in my own practice. I’ve realized that I personally thrive best in the classroom when things are orderly and disciplined, so that is how I will strive to teach. However more important than anything else is that my students know they are cared for and safe in my classroom. I will be caring and compassionate, while having an orderly classroom routine that still allows for fun and interpersonal connection.”——Emily Rimmasch(韦伯州立大学;奥格登,UT)
“当我想到影响我人生的教育家时,我想到的是我二年级的老师。她总是那么和蔼可亲,语调平静。她真心爱她所有的学生。我相信,如果老师有一种平静的氛围,那么它会影响到学生,教室的流动就会更好。”——Jennifer de Leon(德尔马学院;德克萨斯州科珀斯克里斯蒂)
作为这个行业的新人,毕业对你来说意味着什么?
”的承诺。通往这一里程碑的道路根植于如此多的爱和希望,我可以有所作为,帮助更多的人,支持更多的人,完成第一步意味着对我的未来和实现这些目标的丰富承诺。我从没想过会来这里。我一直很喜欢数学、组织和电子表格!我从来没有想过我的人生旅程会在这条新的道路上急转弯。六年前,在得知我的教子被诊断出患有自闭症和多动症后,我想尽可能多地学习,以帮助他取得成功。我开始研究,阅读推荐的每一本书,参加家长教育课程,加入支持小组,并参加关于特殊需求和发展的专业发展课程。我探索了我们可用的资源和可以帮助本跨越环境的住宿。我了解得越多,我就越容易与他和其他需要更多支持的孩子建立联系。命中注定,在本吉快两岁半的时候,我得到了一个在一家私立学前班和幼儿园担任财务管理员的职位。 A perk of this was that Benji could go to my school when he was old enough. In the years following Benji’s diagnosis, I became a constant visitor in the classroom. I observed behaviors and patterns, introduced accommodations, and explored new methods and routines.
“在本吉转到另一所学校后,他以前的幼儿园老师(也是我的同事)继续问我对其他孩子的看法。很快,越来越多的老师开始询问我的意见,对于那些比其他学生更需要策略的学生,我可以尝试一些技巧。我开始和这些孩子一起工作,给他们感官上的休息,引入冥想,并研究有效的方式来表达他们的感受。与此同时,我与老师们一起为教室提供住宿和实践。当这些有困难的孩子开始被同龄人理解,变得更善于社交和适当地互动,在课堂内外都更有成效时,我感到非常满足。我的同事们在我之前就发现了我的潜力,并鼓励我重返学校,从事一份正式帮助有特殊需要的儿童的职业。我还可以以官方的身份帮助父母,我知道我可以提供和分享这么多东西,真的可以有所作为。我一头扎进了这个新领域,把我的一切都投入到我的学习中,在智力、学术和个人方面都成长了很多。以最高荣誉毕业,在一个现在如此贴近我内心的行业,意味着我属于这里,我正式成为这个支持社区的一员,我可以做到!”——贾埃尔·约翰逊(费城社区学院;费城,PA)
“我已经在教室里做了一段时间的助理和不同的助手职位,所以对我来说,毕业意味着我有了自己的教室。我可以出去做我自己的事,在我自己的教室里。这对我来说既可怕又刺激。我有更多的责任,但这也为我打开了一个充满可能性的世界。”——Emily Rimmasch(韦伯州立大学;奥格登,UT)