编者注:NAEYC的幼儿周(WOYC)是一个为期一周的幼儿、家庭和幼儿教育的庆祝活动,展示了早期学习项目的力量和喜悦。在世界青年节50周年纪念期间,康涅狄格州西哈特福德一所学校2至6岁儿童的老师们创建了一个社区建设活动,让儿童和家庭参与其中。每个班级都设计了一棵树,作为全部门纸板挑战的一部分,其中包括可重复使用的材料和一些新工具,同时在整个课程中开发技能和概念。你可以阅读更多关于整合艺术和内容在冬季的问题教育幼儿.
当我们展望NAEYC的幼儿周时,康涅狄格州西哈特福德伦布鲁克学校(Renbrook School)开始学校(学前班到幼儿园)的老师们想要创建一个有家庭参与的社区建设活动。伦布鲁克是一所从学前班到八年级的独立学校。我们决定参加一个以树木为主题的纸板挑战:孩子们如何用类似纸板的材料建造一棵树,并使其具有交互性?
可持续发展的方法
我们优先使用可重复使用的材料,如纸板水果隔板、盒子、管子和牛皮纸包装填料。此外,老师们还从树林里收集塑料盖子、软木塞、旧卷轴、报纸和木棍。孩子们检查这些材料,决定如何使用物体来代表树木的不同部分,并寻找将它们组装起来的方法。他们使用了以前学过的绘画、粘合和切割技术,并融入了新的技术,比如在咖啡滤镜上使用水彩画来创造彩色的、飘动的叶子。他们还考虑了使用挡板、门和/或QR码来让树木相互作用的方法。
新材料,新技能
作为创意过程的一部分,老师和孩子们被邀请尝试一些新工具。一个学前班学习如何使用专为年轻人设计的塑料螺丝和螺丝刀。(我们使用Makedo;其他选择包括拉链,纸质紧固件和管道清洁剂。)我们的孩子喜欢这样的挑战:用螺丝刀的尖端戳破硬纸板,插入螺丝,然后用螺丝刀的另一边固定它。这些螺丝让他们用两块硬纸板做成一个连接处,这样树的树枝就可以移动了。孩子们通过在塑料盖子上创造樱花来让他们的树互动,盖子一打开,就会出现每个孩子的照片。一个二维码引导游客观看一段视频,视频中学生们唱着一首歌,帮助他们记住事物是如何生长的。
当被问及他们想要他们的圣诞树看起来如何时,一个学前班的学生说他们想要它亮起来。这个班开始了一个简短的电路学习,并了解了它们是如何像一个圈一样的——每个部分都是其他部分工作的必要条件。我们使用一种名为Little Bits的产品来创建电路,但你也可以使用灯泡、电池组和电线。
这些材料和资源对我们的孩子和老师来说都是新鲜的。他们有动力去学习如何使用它们,因为上下文是真实的,而且项目对他们来说是有意义的。
用新的方式展示理解
班级很自然地将他们学到的或正在学习的概念融入到他们的创作中。正在进行自然研究的幼儿园小朋友们在书本和网络上选择了当地的鸟类进行研究。老师们制作了孩子们分享所学知识的视频,并将其与二维码链接起来。在艺术课上,孩子们把他们的小鸟画在结实的卡纸上。老师们将相应视频的二维码放在每只鸟的背上,然后把它挂在班级的树上。家庭和其他访客可以通过扫码访问儿童视频。
今年早些时候,这个初中幼儿园的班级决定分享他们对帝王蝶的了解。他们创造了帝王蝶生命周期的每个阶段,在树上放置卵、蛹和蝴蝶。当按下生命周期每个阶段旁边的按钮时,代表它的物体就会亮起,显示出孩子们对帝王蝶和电路的了解!(如果使用自组装电路,一个点亮的灯泡就可以照亮帝王蝶生命周期的每个阶段。)一旦纸板挑战赛结束,电路就会被拆开,以便在未来的项目中使用。
没有一棵树看起来是一样的
每组老师和孩子们聚在一起,组成一个班级,创造了一棵非常独特的树。孩子们能够参与头脑风暴和建筑过程,他们的想法得到重视。每棵树完成后,都被放在走廊上;当孩子们走过大厅时,他们意识到一棵树有很多种表现方式!
我们邀请家庭在周五放学后带着孩子参观我们的建筑。他们可以自由地参观我们学前班和幼儿园的工作,然后我们在外面提供柠檬水和饼干,这样孩子们就可以庆祝他们的伟大工作,家人也可以相互交流。
凯利·伯德(Kelly Bird)是康涅狄格州西哈特福德伦布鲁克学校(Renbrook School)初级学校的主任,并在纽约银行街教育学院(Bank Street College of education)教授继续教育课程。伯德博士在促进多样性和包容性对话方面拥有丰富的经验,这反映了她的信念,即儿童在他们感觉自己属于的环境中茁壮成长。她是“创造空间”的总统成员,并为学校提供咨询,以创造更公平和跨学科的学习环境,促进学生的选择和参与。