التفاهممعالأطفالالذينيمارسونسلوكالعضوطريقةالاستجابةلهم理解和应对孩子咬人
你在这里
العضهوسلوكمعتادغالبًامايظهرعندالأطفالالرضعوالفطموالأطفالالذينيبلغونمنالعمرعامين。عندماينضجالأطفالويكتسبونمهارةضبطالذاتويطورونمهاراتحلالمشكلات،فإنهميتغلبونعادةًعلىهذاالسلوك。علىالرغممنأنالعضأمرشائع،إلاأنهقديكونسلوكًامزعجًاومؤذيًا。ومن الأفضل عدم تشجيعه من البداية。ستساعدكهذهالمقالةعلىفهمالأسبابالتيتجعلالأطفالالصغاريلجؤونإلىالعضكماستعطيكبعضالأفكاروالإستراتيجياتاللازمةللاستجابةبشكلمناسب。
لماذا يلجأ الأطفال الصغار إلى العض؟
يلجأبعضالأطفالإلىالعضبصورةغريزية،لأنمهارةضبطالنفسلمتتطورلديهم。علىسبيلالمثال،عندمايأخذماركوسالبالغمنالعمر3أعوامدميةمنيدأختهجيناالبالغةمنالعمرعامين،يكونردهاالأولهوعضهوأخذالدمية،فهيلاتفكرفيطرقأخرىللتصرفأوفينتيجةأفعالها。لكنهناكالعديدمنالأسبابالتيتجعلالأطفاليلجؤونإلىالعض。
قد يلجأ الطفل إلى العض لكي:
- يخفف ألم التسنين。
- يستكشف السبب والنتيجة(“ماذا يحدث عندما أعض؟”)。
- يجرب إحساس العض。
- يلبي الحاجة لتحفيز الحركة الفموية。
- يقلد الأطفال الآخرين والكبار。
- يشعر بالقوة والسيطرة。
- يجذبالانتباه。
- يدافع عن النفس。
- يعبر عن الاحتياجات والرغبات، مثل الجوع أو التعب。
- يتواصلأويعبرعنالمشاعرالصعبة،مثلالإحباطأوالغضبأوالارتباكأوالخوف(“يوجدالكثيرمنالناسهناوأشعربالضيق”)。
ما الذي يمكن للأسر فعله لمنع سلوك العض؟
توجدمجموعةمتنوعةمنالأشياءالتييمكنللأسرالقيامبهالمنعالعض،والتيمنشأنهاأنتساعدعلى:
- تحديدالتوقعاتالسلوكيةالمناسبةلسنطفلكبناءًعلىمهاراتهوقدراتهالحالية。
- التأكدمنأنبرنامجطفلكوأنشطتهالروتينيةومراحلتحولهمتسقةويمكنالتنبؤبها。حاوليالقيامبعملأشياءبنفسالطريقةوفينفسالوقتأثناءتناولالطعاموأوقاتالنوم،حيثيكبرالأطفالالصغارويزدهرونعندمايعرفونماذاسيحدثبعدذلك。
- تقديمأنشطةوموادتسمحلطفلكبالاسترخاءوالتخلصمنالتوتر。يحب بعض الأطفال اليوغا أو التنفس العميق。أعطيالطفلعجينةتشكيلوكراتإسفنجيةوفقاعاتوقوميبتشغيلموسيقىهادئةوأشياءأخرىللحدمنالتوتر。
- استخداميإستراتيجياتتوجيهإيجابيةلمساعدةطفلكعلىتطويرمهارةضبطالنفس。علىسبيلالمثال،قدميلهرسائلتذكيريةلطيفةواحرضيعلىصياغتهابطريقةتخبرهبالسلوكياتالمتوقعة。“تأكد من تعليق معطفك على علاقة الملابس。”“يمكنلكلمنكماستخدامدلوفيلعبةصندوقالرمال。”ضع نقطة صغيرة من معجون الأسنان على الفرشاة。لن تحتاج إلى الكثير لتنظيف أسنانك。”
- توفيرعضاضاتللطفل،مثلحلقاتالتسنينأوالمناشفالنظيفةوالمبللةوالباردةالمخزنةفيالثلاجة。هذايساعدالأطفالعلىمعرفةالأشياءالتييمكنهمعضهابأمان،دونإيذاءأيشخصآخر。
كيف يمكنني التجاوب مع ابني إذا لجأ للعض؟
علىالرغممناختلافالمواقف،إليكبعضالإرشاداتالعامةللاستجابةعندمايلجأالطفلإلىسلوكالعض。
الأطفالالرضع
يتعرفالأطفالالرضععلىالعالمالمحيطبهممنخلالاستكشافهبأيديهموأعينهموأفواههم،ولكنهمغالبًامايحتاجونإلىالمساعدةلمعرفةالأشياءالتييمكنعضهاوالأشياءالتيلايمكنعضها。
إذاجربطفلكالرضيععضصدرالأمأوكتفالجد،ابقهادئًاواستخدمإشاراتواضحةللتعبيرعنأنهذافعلغيرصائب。ومخاطبتهبقولكلمة”لا”أو”بدونعض”هيطريقةمناسبة。
الأطفال الفطم والأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة
يشعرالأطفالالفطمبالكثيرمنالعواطفالقويةالتيتعلمواإدارتهاللتو。قديلجأالأطفالالفطمإلىالعضللتعبيرعنالغضبأوالإحباطأولأنهميفتقرونإلىالمهاراتاللغويةاللازمةللتعبيرعنمشاعرهم。
يكونالعضأقلشيوعًافيالأطفالفيمرحلةماقبلالمدرسة(الروضة)。عندمايلجأالأطفالفيمرحلةماقبلالمدرسةإلىالعض،فقديكونذلكبسببشيءحدثفيالمنزلأوفيمركزرعايةالأطفالأدىإلىغضبهأوإحباطهأوارتباكهأوخوفه。قديعضالأطفالفيمرحلةماقبلالمدرسةأيضًالجذبالانتباهأوللدفاععنالنفس。
اتبعيالخطواتأدناهمعكلمنالأطفالالفطموالأطفالفيمرحلةماقبلالمدرسة。
- إذارأيتأحدالأطفاليمارسسلوكالعض،فانتقليسريعًاإلىالمكانالذيحدثفيهذلكوانزليإلىمستوىنظرالطفل。استجيبي للطفل الذي مارس العض。وقولي له بلهجة قوية وجادة:“لا تعض زملاءك。”العض مؤ ذ。لا يمكنني السماح لك بإيذاء جوسي أو أي شخص آخر。“بعدذلك،قدميلهخيارات:“يمكنكالمساعدةفيجعلجوسيتشعربتحسن،أويمكنكالجلوسبهدوءإلىأنيمكننيالتحدثمعك。“ساعديالطفلعلىالوفاءبمااختارهإذالزمالأمر。
- أظهريللطفلةالتيأصيبتتعاطفكوطيبيخاطرهاببعضالكلماتوالأفعالالرقيقة:“أناحزينةجدًالأنكتتألمين。لنحضر بعض الثلج。قومي ببعض الإسعافات الأولية إذا لزم الأمر。يمكنللطفلالذيقامبالعضالمساعدةفيتهدئةالطفلة——إذاوافقالطرفان。ساعدي الطفلة التي أصيبت على إيجاد شيء تفعله。
- أخيرًا، تحدثي مع الطفل الذي قام بالعض。حافظيعلىالاتصالالبصريوتحدثيبكلماتبسيطةباستخدامنغمةصوتهادئةوقوية。حاولي أن تعرفي الأمر الذي جعله يقوم بذلك。أعيدي التأكيد على القاعدة،“العض غير مسموح به”。اعرضياستخدامالكلماتالتيتصفالمشاعر:“أخذتكيمكرتكفشعرتبالغضب。فقمت بعض كيم。وأنا لا يمكنني السماح لك بإيذاء كيم。ممنوعالعض”。ناقشيكيفيمكنللطفلالاستجابةفيمواقفمماثلةفيالمستقبل。
ماذا أفعل إذا أصبح العض عادة لطفلي؟
إذاأصبحالعضعادةلطفلكوكانالتوجيهالإيجابيالمستمرغيرفعال،فقدحانالوقتلعقداجتماعمعمعلمة(معلمات)طفلك。معًا،يمكنكماوضعنهجلمعالجةالسلوكحيثيمكنتطبيقهبشكلمتسقفيالمنزلوفيمركزالرعاية،ويمكنكماأيضًامناقشةالسلوكوتحديدهوإيجادالسببوراءه。بعدذلك،يمكنكأنتوالمعلمة(المعلمات)وضعخطةلمعالجةالأسبابومساعدةطفلكعلىاستبدالالعضبسلوكمقبول。جربي الخطة لعدة أسابيع، لكن تحلى بالصبر。سيستغرقالأمربعضالوقتلتغييرالسلوكياتالتيأصبحتعادات。ابقيعلىاتصالمعمعلمة(معلمات)طفلكلمشاركةالمعلوماتالمتعلقةبالتغييراتفيالسلوك。بعدعدةأسابيع،قوميبتقييمفعاليةالخطةوإجراءتغييراتحسبالحاجة。
ماهيالإستراتيجياتالتييمكننياستخدامهالمساعدةطفليعلىالتغلبعلىعادةالعض؟
فيمايليبعضالإستراتيجياتلمعالجةعادةالعضلدىالطفل。
- راقبيطفلكلمعرفةالمكانوالوقتوالحالاتالتييلجأفيهاطفلكللعض。فيبعضالأحيان،قديحتاجالكبارإلىالبقاءبالقربمنالطفللمنعهمنالعض。
- انتبهي إلى إشارات الطفل。ابقَي قريبًا وتدخلي إذا بدا طفلك مستعدًا للعض。
- اقترحي طرقًا مقبولة للتعبير عن المشاعر القوية。ساعديطفلكعلىتعلمالتعبيرعنرغباتهواحتياجاته(“إيمي،أخبريأختكأنكمازلتِتلعبينبالشاحنة”)。
- استخدمينظامتذكيرلمساعدةطفلكعلىتعلمالتعبيرعنمشاعرهالقويةبالكلماتوالأفعالالمناسبة(“أخبرمانويلأنكلاتحبهأنيقتربمنك”)。
- عززيالسلوكالإيجابيمنخلالقبولالكلماتوالأفعالالمناسبةللطفل(“أنتلاتحبالدغدغةلذاعبرتبكلماتكلتطلبمنيالتوقف”)。
- وفريالفرصلطفلكلاتخاذالقراراتوالشعوربالتمكين。
- تأكديمنأنتوقعاتكالسلوكيةمناسبةلعمرطفلكومناسبةلهعلىالمستوىالفردي。يمكنأنيؤديتوقعقيامالطفلبشيءلايستطيعالقيامبهإلىشعورهبالتوتر。ويمكن أن يؤدي الإجهاد إلى العض。
- قدّميأطعمةذاتقواماتمتنوعةلتلبيةاحتياجاتطفلكالحسية。
- علميطفلكبعضالكلماتالتييمكنهاستخدامهالوضعالحدود،مثل”لا”أو”توقف”أو”هذاملكي”。
ما هي الإستراتيجيات غير المفيدة؟
لاينبغيأنتستخدميهذهالإستراتيجياتلمعالجةعادةالعضلدىالطفل。
- تجنبي وصف الطفل بأنه“عضاض”。يمكنأنتؤثرالأوصافالسلبيةعلىنظرتكلطفلككمايمكنأنتؤثرحتىعلىمشاعرهتجاهنفسه。
- لاتعضيالطفلأبدًالمعاقبتهأولتبينلهإحساسالعض。عضالطفليرسلرسالةمفادهاأناستخدامالعنفهوسلوكمقبوليمكناستخدامهلحلالمشكلات。
- تجنبي الغضب أو الصراخ أو توبيخ الطفل。
- تجنبيإعطاءالطفلبعدقيامهبالعضالكثيرمنالاهتمام。إنهذاالاهتمامعادةًمايكونسلبيًاحيثإنهمنالممكنأنيعززسلوكالعضلدىالطفلويتسببفيتكرارهلماحدث。
- لاتجبريالطفلالذيقامبالعضوالطفلالمتأذيعلىاللعبمعًا。
- لا تعاقبي الأطفال الذين يمارسون سلوك العض。العقابلايساعدالأطفالعلىتعلمالانضباطوضبطالنفس。بدلاًمنذلك،فإنهيتسببفيغضبالأطفالواستيائهموعنادهموإحراجهم،كماأنهيقوضالعلاقةبينكوبينطفلك。
欲进一步阅读
易易行,2007。"处理幼儿的咬人行为"早期教育和育儿交流中心。http://ceep.crc.uiuc.edu/poptopics/biting.html.
早期学习社会和情感基础中心(CSEFEL)“回应孩子的咬伤。”www.vanderbilt.edu/csefel/documents/biting-parenting_tool.pdf.
克里斯利,L. 2008。“关于咬人的一切。”交换184: 61 - 63。http://www.ccie.com/library/5018461.pdf.
缅因大学社区包容和残疾研究中心。“哎哟!这伤害了!——咬。(不断成长的想法)。http://umaine.edu/ccids/files/2009/12/biting120309.pdf.
从0到3。“为什么幼儿会咬人?”找到正确的回应。”www.zerotothree.org/child-development/challenging-behavior/chew-on-this-resources-on-biting.html.
来源:改编自D. Koralek,“理解和回应咬人”,在促进儿童社交和情感发展的课堂策略, 135 - 138。刘易斯维尔,北卡罗来纳州:卡普兰出版社,1999年。©1999宾夕法尼亚州维拉诺瓦德弗罗基金会。