咬人是婴儿、幼儿和两岁儿童的典型行为。当孩子们成熟了,学会了自我控制,发展了解决问题的能力,他们通常就不再会有这种行为了。虽然咬人并不少见,但它可能是一种令人不安的潜在有害行为。最好从一开始就劝阻。这篇文章将帮助你了解幼儿咬人的原因,并为你提供一些适当应对的想法和策略。
为什么小孩子会咬人?
有些孩子会本能地咬人,因为他们还没有培养自制力。例如,当3岁的马库斯从2岁的妹妹吉娜那里抢洋娃娃时,她的第一反应是咬他并抢走洋娃娃。她不会停下来思考其他的行为方式或她行为的结果。但是孩子咬人还有很多其他原因。
小孩可能会咬
- 缓解出牙疼痛。
- 探索因果关系(“我咬了会发生什么?”)。
- 体验咬人的感觉。
- 满足口腔运动刺激的需要。
- 模仿其他孩子和成年人。
- 感觉自己强大,一切尽在掌握。
- 得到关注。
- 采取自卫行动。
- 交流需求和愿望,比如饥饿或疲劳。
- 交流或表达困难的感受,如沮丧、愤怒、困惑或恐惧(“这里人太多了,我觉得局促不安”)。
家庭可以做些什么来防止咬人?
家庭可以做很多事情来防止咬人。它有助于
- 根据孩子目前的技能和能力,对他或她的行为有适合他或她年龄的期望。
- 确保你孩子的日程安排、日常活动和过渡是可预测的和一致的。吃饭和睡觉时,尽量在同一时间以同样的方式做事。当孩子们知道接下来会发生什么时,他们就会茁壮成长。
- 提供一些可以让孩子放松和释放紧张的活动和材料。有些孩子喜欢瑜伽或深呼吸。提供橡皮泥、泡沫球、泡泡、轻音乐和其他减压物品。
- 使用积极的指导策略来帮助你的孩子发展自我控制。例如,提供温和的提醒,用一种方式告诉他们应该做什么。“一定要把外套挂在钩子上。”“你们每个人都可以在沙箱里用一个桶。“在你的牙刷上放一小点牙膏。”你不需要太多东西就能把牙齿洗干净。”
- 准备一些可以咬的东西,比如出牙环或存放在冰箱里的干净、湿、冷的毛巾。这有助于孩子们了解他们可以安全地咬什么,而不会伤害到其他人。
当我的孩子咬我时,我该如何应对?
虽然每个情况都不一样,但当孩子咬人时,这里有一些一般的应对指南。
婴儿
婴儿通过他们的手、眼睛和嘴来探索周围的世界。但婴儿通常需要帮助来学习他们应该和不应该咬什么。
如果你的宝宝实验性地咬了妈妈的乳房或爷爷的肩膀,保持冷静,用明确的信号告诉对方,一个人咬另一个人是不对的。坚决地说“不”或“不准咬人!”是一个恰当的回应。
幼儿和学龄前儿童
蹒跚学步的孩子有许多强烈的情绪,他们只是在学习如何控制它们。蹒跚学步的孩子可能会咬人来表达愤怒或沮丧,或者因为他们缺乏表达情感所需的语言技能。
咬人在学龄前儿童中比学步儿童少。当学龄前儿童咬伤时,可能是由于家里或他们的儿童保育计划导致孩子心烦意乱、沮丧、困惑或害怕。学龄前儿童也可能为了引起注意或自卫而咬人。
对学步儿童和学龄前儿童都遵循以下步骤。
- 如果你看到咬人事件,迅速赶到现场,降到儿童水平。对咬人的孩子做出回应。用严肃、坚定的语气说:“不要咬人。咬伤。我不能让你伤害乔茜或其他人。”接下来,提供一个选择:“你可以帮助让乔西感觉好一点,或者你可以静静地坐着,直到我可以和你谈谈。”如果有必要,帮助孩子完成选择。
- 用语言和行动安慰受伤的孩子:“很抱歉你受伤了。我们去弄点冰来。”必要时进行急救。咬人的孩子可以帮助安慰被咬的孩子——如果双方都同意的话。帮助受伤的孩子找点事做。
- 最后,和咬人的孩子谈谈。保持眼神交流,用冷静坚定的语气说简单的话。试着找出是什么导致了这一事件。重申规则,“不允许咬人。”模仿使用描述感觉的词语:“Kim拿走了你的球。你感到愤怒。你咬了金。我不能让你伤害金。不咬人。”讨论孩子将来在类似的情况下会如何反应。
如果我的孩子养成了咬人的习惯怎么办?
如果咬人已经成为你孩子的习惯,而持续的积极指导也没有效果,那么是时候和你孩子的老师开个会了。总之,你可以计划一种解决行为的方法,可以在家庭和项目中一致应用。你们可以一起讨论和定义行为,并找到行为背后的原因。接下来,你和老师可以制定一个计划来解决原因,帮助你的孩子用可接受的行为来取代咬人。试试这个计划几个星期,但是要有耐心。改变已经成为习惯的行为需要时间。与孩子的老师保持联系,分享有关行为变化的信息。几周后,评估计划的有效性,并根据需要做出修改。
我可以使用什么策略来帮助我的孩子克服咬人的习惯?
这里有一些解决孩子咬人习惯的策略。
- 观察你的孩子,了解咬人发生的地点、时间和情况。有时大人可能需要靠近孩子以防被咬。
- 注意信号。如果你的孩子似乎要咬人,你就跟在他身边,及时介入。
- 建议用可接受的方式表达强烈的感情。帮助你的孩子学会交流她的需求(“艾米,告诉你妹妹你还在玩卡车”)。
- 使用一个提醒系统来帮助你的孩子学会用适当的语言和行动来表达强烈的感觉(“告诉曼纽尔,当他离你那么近的时候,你不喜欢他”)。
- 通过承认孩子适当的语言和行为来强化积极的行为(“你不喜欢被挠痒痒,所以你用你的语言让我停止”)。
- 为你的孩子提供做出选择的机会,让他们感到有力量。
- 确保你的行为期望是适合你孩子的年龄和个人的。期望孩子做他或她做不到的事情会让孩子感到压力。压力会导致咬人。
- 提供各种质地的食物来满足孩子的感官需求。
- 教你的孩子设置限制的词语,比如“不”、“停止”或“那是我的”。
什么策略是没用的?
这些策略不应该用来解决孩子的咬人习惯。
- 避免给孩子贴上“咬人”的标签。负面的标签会影响你对孩子的看法,甚至会影响孩子对自己的感觉。
- 永远不要为了惩罚孩子或让他知道被咬的感觉而反咬他。咬孩子传递的信息是,使用暴力是一种可以接受的行为,可以用来解决问题。
- 避免生气、大喊大叫或羞辱孩子。
- 避免对事故后咬人的孩子给予过多关注。虽然这通常是消极的关注,但它仍然会强化这种行为,并导致孩子重复这种行为。
- 不要强迫被咬伤的孩子和受伤的孩子一起玩。
- 不要惩罚咬人的孩子。惩罚不能帮助孩子学会纪律和自我控制。相反,它会让孩子们生气、不安、挑衅和尴尬。这也会破坏你和孩子之间的关系。
欲进一步阅读
易易行,2007。"处理幼儿的咬人行为"早期教育和育儿交流中心。http://ceep.crc.uiuc.edu/poptopics/biting.html.
早期学习社会和情感基础中心(CSEFEL)“回应孩子的咬伤。”www.vanderbilt.edu/csefel/documents/biting-parenting_tool.pdf.
克里斯利,L. 2008。“关于咬人的一切。”交换184: 61 - 63。http://www.ccie.com/library/5018461.pdf.
缅因大学社区包容和残疾研究中心。“哎哟!这伤害了!——咬。(不断成长的想法)。http://umaine.edu/ccids/files/2009/12/biting120309.pdf.
从0到3。“为什么幼儿会咬人?”找到正确的回应。”www.zerotothree.org/child-development/challenging-behavior/chew-on-this-resources-on-biting.html.
来源:改编自D. Koralek,“理解和回应咬人”,在促进儿童社交和情感发展的课堂策略, 135 - 138。刘易斯维尔,北卡罗来纳州:卡普兰出版社,1999年。©1999宾夕法尼亚州维拉诺瓦德弗罗基金会。