作者:Angèle桑丘·帕斯
你对孩子的教育和照顾有顾虑,你是如何处理的?
当保罗抱起索菲亚(4个月大)时,他惊讶地发现她正在吮吸奶嘴。他和他的妻子莫莉已经和她的老师沟通过,他们不希望索菲亚使用安抚奶嘴。他慌慌张张地把奶嘴从索菲亚嘴里拿出来,一言不发地离开了。在家里,保罗和莫莉讨论情况。工作人员给索菲亚奶嘴是因为她哭得太厉害了,这是唯一安慰她的方式吗?老师们是否无视他们的意愿?还是他们忘记了?
桑德拉担心梅森(3.5岁)不想再去学前班了。他曾经平静地说再见,但现在他大声抗议和哭泣。老师说他很好,只是有点“敏感”。桑德拉越来越紧张。是不是学校里发生了什么她不知道的事?
这些故事有一个共同的主题。父母有顾虑,他们不知道如何不带感情地与孩子的老师交谈。他们可能会对提供者感到愤怒,对自己是否给孩子留下了一个好地方感到内疚,对面对专家老师感到尴尬,对什么时候说什么感到困惑。但通常情况下,不沟通会导致更多的负面情绪和担忧。
这里有一些建议来解决老师的顾虑。除非是紧急的安全问题,否则不要立即做出反应,花点时间整理一下思路是可以的。
会前:
- 问问自己这些问题:“我希望看到什么?以及“为什么这对我的孩子很重要?”写下你的想法,如果这能帮助你想清楚的话。
- 安排一个时间面对面交谈(如果不可能的话,可以打电话)。尽量不要用电子邮件表达你的担忧。最好是进行一次对话,这样你和老师就可以同时交流你的感受和想法。
对话中:
- 用“我”来陈述你的感受和想法:“昨天,当我接索菲亚时,她嘴里含着奶嘴。我很担心,因为我们写过我们不想让她有奶嘴。我想谈谈这件事是怎么发生的,然后和你一起找到解决办法。”
- 听老师的回答:“老师是代课老师。”
- 澄清你的问题:“代用品是如何被告知父母的愿望和孩子的需要的?”
- 与老师讨论几个选项,并陈述她的观点。“我们能一起找到什么解决方案?”
- 就对你和老师来说最有意义的解决方案达成一致。
- 计划在一周内召开一次跟进会议,回顾情况。
索菲亚和梅森的父母怎么样了?
几天后,保罗和莫莉打电话给老师,要求约个时间。在会面中,他们分享了不给索菲亚安抚奶嘴的强烈感受。老师道歉并解释了事情的经过:一位新来的助理老师没有查看索菲亚的病历就把奶嘴给了索菲亚。他们一致认为这是一个错误。保罗和莫莉问是否有避免这种情况的政策。这名教师提出要实施一项政策,让所有教职员工每周都对家长的偏好进行评估。保罗和莫莉感到放心了,但想确认政策会得到遵守。他们计划两周后再通话确认情况。
桑德拉有点紧张,但她决定要求和老师正式见面。在会上,她告诉老师,她不明白“touchy”的意思,想谈谈这个问题。老师为使用随意的语言而道歉。她解释了自己不担心的原因:“学龄前儿童经历一个新的分离焦虑阶段是很常见的,即使他们似乎已经适应得很好。他们仍然觉得非常依赖父母,同时也在学习如何独立。当父母离开时,他们会抗议,但很快就会恢复过来,在接下来的比赛中表现得很好。重要的是在一天结束时注意到梅森的行为:他看起来快乐吗?”桑德拉同意他的说法,老师对儿童发展的知识让她放心了。他们计划继续每周来检查梅森的进展情况。
优质的儿童保育中心紧随其后NAEYC的道德行为准则承认家庭在儿童发展中的首要重要性。大多数时候生活都很顺利。偶尔需要额外的努力才能达成一致。父母有权利和责任提出他们的担忧。当他们的家庭和老师合作照顾和教育他们时,孩子们学得更多,也更快乐。
Angèle桑丘·帕斯是《每个人都准备好上幼儿园了吗?》还有其他头衔。她是一名教育顾问和NAEYC理事会的前成员。她住在明尼阿波利斯。www.angelesanchopasse.com