作者:杰克·赖特
向孩子提问是一种引导他们养成健康行为的方式,帮助他们思考自己在做什么——以及他们对他人有什么影响。经过多年的学习,经常以问题的形式得到很多温和的提醒的孩子,培养了在行为之前思考的能力。对于家庭来说,当一个蹒跚学步的孩子从玩伴那里抓玩具,或者一个5岁的孩子把她不喜欢的零食扔在地板上时,很难保持耐心和冷静。通过惩罚孩子来迅速制止他们的行为是很有诱惑力的——但是惩罚通常很少教孩子更好的替代行为,这有情绪伤害的风险.
这里发生了什么?这是一个很好的问题,因为孩子的行为已经造成了问题(例如,也许他只是在房子里奔跑时撞倒了一盏灯)。重要的是,当你问这个问题时,他不要害怕他会被惩罚,因为这种恐惧可能会限制孩子的思考能力。如果在孩子的整个经历中,与照顾者的关系一直是温和的,并且从不(或很少!)对她从错误中学习没有耐心,孩子就不会害怕。许多人认为,如果我们不惩罚孩子,他们就能逃脱惩罚,但思考行为会比惩罚更好地培养他们的行为。
问问题之前行动也是鼓励良好行为的极好方式。例如,当给孩子穿好衣服准备外出时,问外面会很冷吗?比简单地告诉他把外套穿上更有帮助,更发人深省。
询问孩子的行为可以阻止他的行为当它发生的时候让他好好考虑一下。最好的问题不只是回答“是”或“否”。这里有一些例子。
- 当你在房子里跑的时候有什么问题?
- 当你把你妹妹的娃娃从她身边夺走时会发生什么?
- 你在桌子上看到什么东西很容易洒出来?
- 为什么刷牙有益健康?
- 我们想到的去商店的良好行为是什么?
我们向孩子提问时所表达的情感非常重要。孩子们知道我们什么时候生他们的气。如果我们表现出愤怒或恼怒,他们可能会感到焦虑或恐惧——这时他们就没有在做最好的思考。但如果我们在提出这些指导性问题时能保持冷静和热情,我们就会看到麻烦的行为结束得更快,变得不那么常见。
问孩子一些开放式的问题,可以开启对话,建立关系,甚至有助于开发孩子的大脑。问他们一些开放式的问题,帮助他们思考他们想要如何表现,支持反思,并随着时间的推移提高自制力。
赖特博士结束了40年的执业心理学家咨询生涯,退休后偶尔在五所不同的大学担任兼职讲师。他现在是平头保留地的儿童发展顾问。