玛西亚·l·内尔、沃尔特·f·德鲁著
”我童年最清晰的记忆之一就是和哥哥姐姐像蛇一样在高高的草丛中滑行。”
当你回想起你的童年,哪些快乐的玩耍记忆会出现在你的脑海里?今天的成年人倾向于怀旧地回忆他们的童年玩耍记忆,并经常称之为“美好的旧时光”。快乐而有意义的游戏体验的记忆有助于在情感上将家庭联系在一起,即使在孩子长大后很长一段时间。我们的孩子是否在游戏中体验到同样的快乐、意义和家庭纽带?
以下是创造我们所珍视的丰富记忆的有意义的游戏所必需的五个要素:
1.孩子们自己做决定。
当孩子们为自己选择如何玩耍时,他们在做出这些选择时体验到自由。他们也开始看到选择和选择的后果或结果之间的联系。父母提供的玩具或材料的类型可以帮助孩子做出更有意义的决定。开放式材料可以用在很多方面,所以孩子们可以自己决定如何使用它们。例如,一个孩子可以把一个街区想象成一辆消防车或任何东西。另一方面,玩具消防车通常被用作消防车。泡沫片、小木棍、丝带碎片和其他可重复使用的资源都是开放式的材料,当孩子们用它们做一些以前没有人做过的东西时,它们会激发创造性思维和快乐。
2.孩子有内在的动机。
玩游戏的冲动来自于理解世界的自然欲望。这种玩耍的冲动就像孩子对食物或睡眠的渴望一样强烈正是这种内在的动机使孩子能够调节自己的感情和欲望,以便继续玩下去。因为孩子们最终发现,和朋友们一起玩耍比满足自己的欲望和需要更重要,所以孩子们学会了自我控制。自我控制已被证明能在日后取得成功,特别是在今天这个信息时代,分心已成为日常生活的一部分
3.孩子们沉浸在那一刻。
在真正的游戏中,孩子们是如此全身心地投入,以至于他们失去了对周围环境、时间和空间的意识。在这种没有风险的环境中,现实被搁置,孩子们有他们需要的安全感和安全感去实验,尝试新想法,研究自然法则。虽然孩子们沉浸在游戏中,但他们仍然能够分辨现实与幻想,这是父母经常想知道的。
4.玩耍是自发的,而不是照本宣章的。
通常情况下,玩耍是完全没有计划的。其他时候,玩耍是有计划的,但孩子冲动地改变了。一个孩子改变了主意,或者是玩具不配合。这种未知感为孩子们提供了发展思维和决策灵活性的机会,这是一项至关重要的生活技能。
5.玩耍是令人愉快的。
玩耍总是伴随着一种情感反应。没有这种情感联系,体验就只是一种活动;这不是玩耍。享受是参与游戏的直接结果。这很有趣!这五个玩耍的基本要素概述了为什么玩耍能给你的孩子提供丰富的体验。这难道不是我们想让孩子们养成的玩耍记忆,成为“过去的美好时光”吗?
读读沃尔特和马西娅的书从游戏到实践:教师游戏与儿童学习的联系。
Marcia L. Nell是米勒斯维尔大学的教授,并担任自我积极教育研究所的研究和专业发展主任。她的研究兴趣包括儿童、成人和老年人的游戏,以及教师培训、幼儿教育和职业发展学校。
沃尔特·f·德鲁(Walter F. Drew)是自我积极教育研究所的创始人,其使命是通过开放式材料的愉快游戏唤醒儿童和成人的创造潜力。作为画家和雕塑家,他练习玩耍的艺术来启发他的教学和艺术创作。
1布朗,S.和C.沃恩。2009。游戏:它如何塑造大脑,打开想象力,并激励灵魂。纽约:艾弗里出版社。
2加林斯基,E. 2010。心智在成长:每个孩子都需要的七项基本生活技能。纽约州:哈珀柯林斯出版社。