妮可·泰勒
你可能会想:“我是家长,不是老师。”好消息是,无论你是否接受过培训,你都是你孩子的第一位老师。
许多简单的日常生活都是培养孩子识字技能的绝佳机会。突发性读写能力是指儿童在能够自己阅读或写出别人能读的单词之前的发展阶段。这个概念假设识字学习从出生开始,随着时间的推移逐渐发展。研究还表明,儿童在这个时期培养的识字前技能是日后成功阅读的关键基础。举个例子,到卢卡斯1岁的时候,他的父母已经花了8760个小时一直照顾他。当Lucas 5岁开始上幼儿园时,他的父母已经和他一起度过了43,800个小时(超过1,000天),在这个过程中,他的成长和发育不断发生。就识字而言,这是一个至关重要的发展时期。
那么你能做什么呢?以下是三个快速而有效的高质量读写体验建议。这些想法将帮助你以一种对你和你的家庭有意义的方式提高读写能力。
讲故事
语言的发展远早于孩子真正开口说话。在期待中,我们唱歌,聊天,读书,给孩子们讲故事。由于口头语言(说和理解语言的能力)是阅读和写作的自然发展过程,讲故事是成为读者的重要一步。你可以通过讲故事来培养孩子的口语能力。发挥你的想象力,调整你的故事以适应你的家庭传统和文化。
看看周围
利用日常生活和周围环境来促进一个丰富的印刷品环境,这是一个让孩子们以真实的方式看到印刷品和文字的环境。例如,厨房里有很多学习读写能力的机会:给你的电器、冰箱抽屉和食品储藏室的物品贴上标签;和你的孩子一起遵循食谱;识别食品标签上的关键词。但厨房并不是唯一一个创造丰富印刷环境的地方!把你的标签扩展到家里的其他地方。这将帮助你的孩子学习字母,单词,以及印刷语言的目的和意义。培养对印刷品的理解将是孩子们的基础。他们开始明白文字是有意义的,这对他们开始学习如何阅读很重要。
提供书籍
除了阅读,让你的孩子通过容易接触的方式去探索书籍。孩子通过表现出对书籍的兴趣来培养新兴的读写能力——鼓励你的孩子翻页并假装阅读。模仿阅读的行为可以让你的孩子探索并开始掌握阅读的整体概念。当你的孩子很快开始发展对文字、图片和阅读目的的意识时,你可以建立这种阅读前的技能
妮可·泰勒获得了教育心理学博士学位,专注于语言和读写能力,语言,读写能力和文化硕士学位,幼儿教育学士学位。她的研究领域集中在家庭识字。