以下是民主行动党研讨会上一些会议的预览。以下课程将于6月30日前按需提供。与会者可以登录他们的NAEYC学习实验室帐户观看活动的录音。
第一天
第一天-开幕
听听参与即将到来的开发的主要声音为从出生到8岁的儿童服务的早期儿童项目的发展适当实践,第4版他们讨论了NAEYC开创性文本的重要更新,以及对幼儿教育工作者的影响。
主持人:安·特雷尔,苏珊·弗里德曼,布莱恩·赖特,苏·布莱德坎普,香农·莱利·艾尔斯,塔米·曼
意图决策:核心考虑因素
发展适当实践的基本前提是,这是一个有意的、专业的决策过程,它基于三个核心考虑因素——共性、个性和环境。本会议将介绍根据现有知识,在2020年声明中如何更新和修订这三个考虑因素,以及它们之间如何相互关联。了解这些考虑因素和所有有意的决策是如何在社会和文化环境中发生并受其影响的,包括教育工作者、管理人员和项目。演讲者将解决一些持续存在的误解和错误陈述,以及2020年立场声明中哪些内容发生了变化,哪些内容保持不变。
主持人:苏·布莱德坎普和芭芭拉·威勒
赛道:DAP要领
文化、语言和学习:确保儿童早期环境的公平
本课程主要介绍3-5岁幼儿双语学习的基本要素。使用基于资产的视角,本报告为儿童和家庭有意和有目的的实践提供了发展和语言上适当的指导。学习实用的策略,创造附加环境,庆祝幼儿的双语能力的发展。
主持人:Iliana Alanis, Maria Arreguin和Irasema Salinas-Gonzalez
跟踪:股票
趣味学习+ DAP促进数学发展(及更多)
进入幼儿园时的数学能力预示着以后的学业成功,甚至是进入大学。丰富有趣的、以发展为基础的数学活动,可以促进幼儿的数学学习和执行功能技能。在课堂、儿童保育环境和家庭中,哪些实践可以促进数学发展?什么样的工具可以帮助我们建立对孩子思维的理解,以及如何支持这种理解?了解并谈论最新的研究和资源。
主持人:道格·克莱门茨和黛博拉·斯蒂佩克
曲目:好玩的学习
将环境带入生活:理解环境在发展适当实践中的作用
民主行动党立场声明强调了背景的重要性。了解一个人的背景,以及我们所服务的儿童和家庭的背景,是将DAP声明带入生活和促进早期护理和教育公平的核心考虑因素。但是语境是什么意思呢?本课程探讨教学实践和为儿童和家庭创造友好环境的必要考虑因素。
主持人:Susan Friedman和Lorena Mancilla
方向:意图教学
幼儿教师教育工作者的关键作用:培养具有文化有效性的幼儿教师
我们将审视NAEYC的“促进幼儿教育公平”立场声明,这是一个大胆的呼吁,要求幼儿教师教育工作者在促进公平和社会正义方面承担起道德和专业责任。作为对这一呼吁的回应,我们将提出一种文化上有效的模式,以使人们对语言和文化资产在不同社区中的作用产生批判性意识。使用该模型,我们将通过范例制定NAEYC的立场声明,以准备早期儿童教育工作者满足年轻多样化儿童和家庭的需求。
由:Belinda Bustos Flores, Socorro Herrera和Janelle Beth Flores提供
专场:教师培训
重新想象你的影响:用NAEYC发展适当实践指南振兴教学
加入我们,探索适合所有儿童(包括来自低收入家庭的儿童)发展和引人注目的丰富内容的关键作用。探索如何创造有意义和相关的个性化学习体验。研究促进有效教学和加强儿童发展的家庭参与策略。了解无偏见教学如何建立在个人优势和知识的基础上。适合发展的实践指导方针促进决策,培养儿童的自我代理和快乐学习。
主持人:Marie Masterson和Amanda Bryans
赛道:DAP要领
通过公平的视角探索特殊教育和包容性实践
自布朗诉教育委员会案(Brown v. Board of Education)以来,“隔离本质上是不平等的”一直是倡导废除种族隔离学校的人的口号语,然而特殊教育系统直到今天仍在给孩子们贴上标签并进行隔离。那些表现出一定能力水平的学生仍然可以被录取,但这给学生带来了不断证明他们“属于”的负担。本次演讲将探讨真正包容性学校的制度和文化,以促进全民教育的公平。
推荐人:帕梅拉·布里兰特
跟踪:股票
研究知情的大声朗读
在本节课中,我们讨论了三种不同类型的基于研究的交互式朗读,以满足学龄前儿童不同的识字学习目标:(1)参考印刷品朗读,(2)带适当关键词的字母书籍朗读,(3)以理解和词汇为重点的朗读。我们分享了计划和实施这些大声朗读给孩子的技巧。
主持人:Tanya Wright和Nell Duke
曲目:好玩的学习
学习故事-有意的教学以支持学前西班牙语/英语语言发展
参与者将看到和听到幼儿教师、儿童和家庭如何使用西班牙语作为第一或第二语言,根据他们的生活经验设计课程活动。参与者将探索地点、时间和关系之间的联系,以幼儿对共情、家庭和社区的感知为中心创建学习故事。
作者:Isauro Escamilla
方向:意图教学
教师研究:以公平为中心的职前和在职教师DAP方法
我们将DAP原则,特别是与公平和机会相关的原则,与教师研究联系起来。教师研究是一种方法,教育工作者在自己的实践中进行调查,以改善儿童的学习和发展。我们通过批判的立场实施教师研究,专注于改革教育中权力差异的普遍影响。我们提供例子来建立教师研究的技能和性格。然后,我们讨论如何通过TR镜头重新想象DAP,将其作为一个以公平和探究为核心的学校-儿童-家庭-社区联合的模型。
主持人:Barbara Henderson, Megina Baker, Martha Melgoza, Patricia Sullivan和Andrew Stremmel
专场:教师培训
第一天-闭幕会议
听取研讨会其他参与者和从业者关于修改后的立场声明对他们工作的影响。NAEYC理事会主席Ann McClain Terrell和NAEYC首席执行官Rhian Evans Allvin将为参与者提供讨论,分享DAP如何告知他们的日常工作。
主持人:Rhian Evans Allvin, Ann Terrell, Ramona Hittlet, Laurin Atkinson和Sandy Baba
第二天
第二天-开幕
听取立场声明工作组成员的意见,因为他们讨论了对发展适当实践声明的修订背后的思想领导,以及DAP与促进公平之间的不可分割的联系。
由:雷金纳德·威廉姆斯,Elisa Huss-Hage,芭芭拉·威勒,Iheoma Iruka, Iliana Alanis和梅根·麦迪逊
实践中的DAP原则以公平经验为中心
本节课的目标是提供将DAP原则应用于生活的例子。主持人将关注儿童发展的四个领域,然后举例说明如何激活这些原则,以确保儿童获得公平的体验。
作者:Iheoma Iruka
赛道:DAP要领
DAP与公平之间的联系:将工作带入生活
在本次会议上,与会者将了解教育工作者如何在为幼儿提供适合其发展的经验的同时促进公平。演讲者将提供两种实际的策略,教育工作者可以使用它们来使这项工作在课堂上变得生动起来。
主持人:Alissa Mwenepulembe和Nadia Jaboneta
跟踪:股票
重新想象教育:通过游戏学习提供高质量的教育
我们如何定义高质量的学习?NAEYC采取的立场是,通过好玩的学习进行适合发展的实践,将为高质量的学习提供渠道。在这次演讲中,我们将介绍每个孩子都需要的技能,以享受童年,并在未来的生活和工作中取得成功。在某种程度上,全球大流行将这些问题推向了前台。“工厂模式”的教育继续主导着大多数美国教室已经过时了。教师们被要求提高学生在标准化考试中的阅读和数学成绩,即使是在学前班,但评估显示,自21世纪初以来,学生的成绩基本没有变化。这种模式既没有为学生在21世纪的发展做好准备,也没有解决系统性的不平等问题。在我们的布鲁金斯大思想文章(赫什-帕塞克等人,2020年),教育改革的新路径,并在成为出色的(Golinkoff & Hirsh-Pasek, 2017),我们认为,有可能拥有一种适合发展的教学法,同时仍然为孩子们提供丰富的课程学习盛宴。我们建议,与其让幼儿园成为新的一年级,不如将早期教育作为课程和教学方法的模式,在广泛的背景下,在广泛的年龄范围内,拥抱广泛的技能。在学校内外的“好玩的”体验式学习可能会让我们达到这些结果。与发展相适应的实践是我们这个时代重新构想教育的途径。
主持人:Kathy Hirsh-Pasek
曲目:好玩的学习
应对挑战行为:预防的力量
作为一个团队的领导者,你在创造一个支持每个孩子的环境中扮演着至关重要的角色。帮助有挑战行为的儿童发挥他们的潜力需要一个关爱的社区,每个人都在一起工作,并拥有实施适合发展的实践的知识和能力。预防作为一种策略很容易被忽略,但这是最好的开始。你需要帮助你的员工审视自己,他们的期望以及与每个孩子的关系。
主持人:芭芭拉·凯泽
方向:意图教学
多样性与公平:支持您专业发展工作的资源
2020年见证了NAEYC和其他幼儿组织多年工作的高潮,以制定明确、相关、基于证据的指导来支持该领域。关于公平、更新人事标准和实施建议实践的工具的立场声明已经出现,以及用于实施这些框架的丰富的免费资源库。本次会议将重点介绍这些资源,提供关于从哪里获取它们以及如何使用它们来支持和扩展适合开发的实践的使用的信息。
主持人:Camille Catlett和Eva Horn
专场:教师培训
DAP在行动-欢迎来到幼儿园!
适合发展的幼儿园不是过去的事情!今天的教室充满了欢乐和奇迹,同时支持每个孩子的发展和成长。来看看幼儿园的教室是如何支持幼儿的学业、身体和社会情感成长的。
主持人:艾米·布莱辛
赛道:DAP要领
当他们看到和听到我们:在关怀和公平的课堂中培养孩子的声音和能动性
获得高质量和支持性的幼儿课程是共同构建的(教师和学生之间以及儿童和儿童之间),重点是发展健康的自我认同和儿童行使其代理和发言权的能力。倾听儿童的声音,鼓励他们参与教学和学习,包括使用符合文化的做法和策略。这些做法和策略人性化、重新想象,并“维护每个孩子的独特价值和尊严……”(2019年促进幼儿教育公平,第7页),包括促进和肯定儿童的文化背景(例如,“历史和我”),以及真实再现(例如,“镜子书”)如何让他们在课堂环境和教学中看到自己的重要性。
主持人:布莱恩·赖特
跟踪:股票
关于适合发展的技术使用,我们所知道的和我们所学到的
在本次小组讨论中,儿童与科技/媒体领域的专家将讨论:
- 研究表明,在COVID-19大流行之前和期间,幼儿使用科技产品的情况如何?
- 在将技术整合到幼儿教育中,有哪些完善的发展适宜实践(DAP) ?
- 这次大流行揭示了关于DAP和技术的哪些见解、挑战和潜在收获?
由:安妮摩西(主持人),南希詹宁斯,Fashina Aladé和詹妮弗科特勒克拉克
跟踪:有趣的学习
我想知道……利用评估和伙伴关系来发现孩子的兴趣、优势和成长优势
好奇心是有效评估和有意教学的核心。好奇的教育者使用各种评估和与儿童和家庭的合作来回答有关儿童的问题。学习如何支持教育工作者选择和使用评估来发现和培养孩子的兴趣和学习。考虑与家庭和儿童本身合作的策略,以回答评估过程中有关儿童发展的问题。
主持人:凯瑟琳·斯科特-利特尔和凯西·雷施克
方向:意图教学
对高等教育的建议:想象教师教育计划,反映该领域的公平和多样性
本环节将重点介绍两位教师之间的对话,他们将从各自的教师培训经验中分享他们的观点,一位来自副学士学位课程,另一位来自学士学位课程。反思将包括DAP的修订如何影响他们的课程,提升公平、包容和文化背景的主题,因为教育工作者准备教和支持每个孩子及其家庭,并支持和欣赏他们教的那些人。
主持人:Elisa Huss-Hage和Anthony Broughton
专场:教师培训
第二天-闭幕会议
思想领袖和专家贡献者分享了他们对充分实现修订后的行动党立场声明的承诺所需工作的见解,以及即将修订的幼儿计划中适合发展的实践书。