文章 年幼的孩子 2021年12月1日 在包容性环境中促进参与:早期儿童环境中物理-社会-时间环境的作用 为了为每个幼儿创造包容的环境，幼儿教育工作者必须有意识地根据儿童多样化和独特的资产、优势、能力和需求设计和调整学习环境。 由 由:艾丽莎·劳施贾克琳·约瑟夫·菲利普·s·斯特朗伊丽莎白·a·斯蒂德 成员只有
文章 年幼的孩子 2021年12月1日 为残疾儿童和非残疾儿童提供嵌入式学习机会 为了有效，个体化教学包括孩子的整个教育团队——教师、专家和其他收集评估信息、确定学习成果、使用教学策略和监测进展的专业人员。 由 由:Christan G. Coogle Emily R. Lakey Jennifer R. Ottley Jennifer A. Brown Mollie K. Romano 成员只有
问题 年幼的孩子 第76卷第4期 2021年12月1日 2021年冬 幼儿个性与包容性实践 这组幼儿文章通过深入挖掘个性的核心考虑因素和与包容相关的指导方针，并提供深入的方法描述，以满足每个孩子的需求。 成员只有
博客 2021年9月13日 从幼儿2021年秋季版中选择高质量的文本 知道读者会想要深入到这期文章中丰富的高质量书籍的收藏中，Young Children推出了这期文章中发现的书籍的在线目录。 成员只有
文章 年幼的孩子 2021年9月1日 有意教学时刻:通过几何活动支持执行功能发展和早期数学 通过数学活动的增强，更高层次的心理技能和能力是促进幼儿参与和展示学习能力的幕后机制。 由 由:霍兰德W.班斯道格拉斯H.克莱门茨朱莉萨拉玛水晶戴赫斯玛丽莎西蒙尼坎迪斯乔斯维克 成员只有
文章 年幼的孩子 2021年9月1日 在幼儿园用导师文本教学写作 在这篇文章中，我们将探讨在幼儿课堂上使用导师文本的已知情况，并为如何在幼儿园教学中有效地选择和使用导师文本提供建议。 由 由:凯蒂施罗德Erin FitzPatrick邦妮A. Barksdale Brandi尼姑米歇尔Medlin草率 成员只有
文章 年幼的孩子 2021年9月1日 在儿童早期利用信息书籍挖掘孩子的好奇心 通过创造一个能激发惊奇和好奇心的教室，教师可以激发幼儿理解他们的物质世界和社会世界的兴趣。 由 由:凯瑟琳·莱克·麦凯金·科利特·普兰克辛迪·桑德斯凯西·刘易斯 成员只有
文章 年幼的孩子 2021年9月1日 多元文化绘本中亚洲移民儿童的跨国生活 教育工作者和研究人员应该关注移民儿童的经历和荣誉，并积极将他们的跨国专业知识融入早期学习环境。 由 由:权正民孙文阳 成员只有
文章 年幼的孩子 2021年9月1日 普及识字:通过图书馆和社区伙伴关系为年轻家庭提供识字服务 本文概述了扫盲计划，以及社区与家庭、教师和其他专业人员合作的方式，以支持年轻学习者的扫盲发展。 由 由:玛丽娅·拉布里诉苏珊·贝内特·阿米斯特德，辛西娅·克罗斯 成员只有
文章 年幼的孩子 2021年9月1日 绘本中的设计元素:它们是什么以及为什么它们很重要 绘本的非故事设计元素有时被称为周文本特征，它们包含了实际文本或故事之外的有价值的信息。 由 由:Jonda C. McNair Hayley J. Hoover 成员只有
问题 年幼的孩子 第76卷第3期 2021年9月1日 2021年秋季 通过教学和材料支持读写能力 《幼儿》杂志2021年秋季号包括一系列文章，提供各种实践和材料，帮助幼儿教育工作者培养对识字的热爱，并支持早期阅读、写作、听力和口语的发展。 成员只有
书 2021年8月31日 幼儿与数学，第三版 了解更多关于幼儿和数学，第三版 由 由:Angela Chan Turrou Nicholas C. Johnson Megan L. Franke 成员只有
NAEYC出版了一本关于整合学习故事方法的书 NAEYC通过将实践、政策和研究结合起来，为所有出生到8岁的儿童促进高质量的早期学习。我们推动多元化的幼儿职业，并支持所有照顾、教育和代表幼儿工作的人。 成员只有
