文章 年幼的孩子 2022年6月1日 “Vroom, Vroom, Beep, Beep”:通过孩子们在卡车和汽车游戏中讲述的故事来促进公平 在这篇文章中，我们描述了我们通过玩耍来更好地理解儿童思维的调查。我们还分享了关于教师如何以尊重、包容和参与的方式来培养孩子的兴趣和专业知识的想法。 由 由:玛丽·埃林·罗格哈蒂·哈维阿曼达·贝克特 成员只有
文章 年幼的孩子 2022年6月1日 幼儿环境中玩耍学习的力量 本节选自《适合发展的实践》，阐述了玩耍和学习相互支持的方式，以及教师如何将学习目标与孩子的玩耍联系起来。 由 由:Jennifer M. Zosh Caroline Gaudreau Roberta Michnick Golinkoff Kathy Hirsh-Pasek 成员只有
问题 年幼的孩子 第77卷第2期 2022年6月1日 2022年夏天 DAP和游戏学习:公平的方法 本期《少年儿童》深入探讨了游戏的不同方面，在游戏过程中教育者的不同角色，以及儿童和家庭在游戏中的情境。 成员只有
书 2022年3月10日 学习、创造和思考的数字工具:适合幼儿教育者的发展策略 这本书可以帮助你做出深思熟虑的、明智的决定，这将加强你已经在做的支持孩子学习的事情。 由 由:维多利亚·b·凡托齐 成员只有
文章 年幼的孩子 2022年3月1日 巴勒斯坦和美国幼儿园的数字故事:跨文化调查项目(声音) 这篇关于儿童早期使用的数字故事书的文章提供了一项国际合作，比较了两种文化背景下教师和儿童的互动。 由 由:Majida“Mohammad Yousef”Dajani Daniel R. Meier 成员只有
博客 2021年12月13日 四种使用平板电脑促进早期数学学习的方法 在这里，我们描述了四种使用平板电脑的方式，以促进学龄前儿童的早期数学学习。 由 由:杰西卡·默瑟，年轻的阿什利·刘易斯·普莱斯 成员只有
文章 核心关系:在大流行期间保持和建立与儿童和家庭的牢固联系 在与家庭、教育工作者、工作人员和孩子们打交道的过程中，我最喜欢的部分是与他们一起指导、鼓励、激励和学习。 由 由:Natacha Shillingford 成员只有
文章 通过幼儿园的孩子学习快乐和韧性 我们可能无法控制病毒的传播、任务的变化，也无法控制大流行加剧的不平等和社会正义问题，但我们可以控制我们的孩子感受到我们有多爱他们。 由 由:拉里萨Hsia-Wong 成员只有
文章 年幼的孩子 2021年12月1日 一个神奇的地方:学校花园是成熟的学习场所 这项为期一年的深入调查来自对学校花园的班级参观，为教师提供了在识字、数学和科学内容领域扩展花园学习的想法。 由 由:克里斯汀·n·雷维尔，安娜·e·格里尔，克里斯蒂娜·桑多洛 成员只有
文章 年幼的孩子 2021年12月1日 但是我能信任你吗?拥抱不同的视角(声音) 这篇文章解释了如何培养孩子的信任，使他们与其他孩子的互动和友谊以更健康、更牢固的方式运行。 由 由:特蕾莎修女Draguicevich 成员只有
文章 年幼的孩子 2021年12月1日 从一开始就建立牢固的家庭和职业伙伴关系:ASD文献的亮点 与家庭合作是适合发展的实践的关键，双向、相互尊重和协作的沟通是ASD儿童家庭和学校之间伙伴关系的核心。 由 由:Melissa A. Sreckovic Tia R. Schultz Christine K. Kenney Kelly Crenshaw 成员只有
文章 年幼的孩子 2021年12月1日 将残疾纳入幼儿课程:评估和使用儿童书籍 当规划、实施和个性化地满足儿童的优势和需求时，包容性实践可以为所有儿童带来积极的结果，其形式是获得更多的机会、成员资格、参与、友谊和支持。 由 由:Lori Erbrederis Meyer 成员只有
