博客 2023年1月5日 纸板挑战:以真实的方式介绍新技能 为了创造一个有家庭参与的社区建设活动，我们决定参与一个以树木为主题的纸板挑战:孩子们如何用纸板类材料建造一棵树，并使其具有互动性? 由 由:凯利鸟 成员只有
文章 年幼的孩子 2022年12月1日 通过幼儿园社会研究探究家庭语言实践 他的文章描述了教师和研究人员之间的合作，设计了一个跨语言空间，双语儿童和他们的家庭可以探索他们在家里从事的语言和文化实践。 由 由:Ivana Espinet Maite T. Sánchez Sabrina Poms Elizabeth Menendez 成员只有
书 2022年10月17日 案例集:从出生到8岁服务儿童的早期儿童项目的发展适当实践 了解更多案例手册:为出生到8岁儿童服务的早期儿童项目的发展适当实践 由 由:帕梅拉·布里兰特詹妮弗·j·陈斯蒂芬·奎瓦斯克里斯汀·邓多夫艾米丽·布朗·霍夫曼丹尼尔·r·梅尔盖尔·敏德斯丽莎·r·罗伊 成员只有
文章 年幼的孩子 2022年9月1日 三步法:促进幼儿在冲突中的自我调节和语言 这篇文章提出了一个三步法来解决儿童早期环境中常见的行为挑战和社会冲突。 由 由:凯拉·麦克罗伊·霍普·k·格德·劳里·林斯科特 成员只有
文章 年幼的孩子 2022年9月1日 早期推广代数推理 教师可以帮助孩子们在学龄前和小学建立代数推理的基础，方法是专注于对代数至关重要的主题，使用任何早期学习环境或家庭中找到的具体物体，并提供简单的活动。 由 由:林赛•佩里 成员只有
问题 年幼的孩子 第77卷第3期 2022年9月1日 2022年秋季 早期数学学习:有意的教学，有趣的体验 这一期的《幼儿》提供了一些文章，将基本的数学概念与有效的、引人入胜的儿童早期实践相结合。 成员只有
文章 年幼的孩子 2022年6月1日 观点:他们自己的文化:探索童年作为一个独特的文化群体 这篇文章关注的是儿童特定文化的一个方面——建立和与朋友的关系——以及当教师用童年而不是成年的尺度来评估他们对孩子的观察和体验时发生的范式转变。 由 由:艾米丽板 成员只有
文章 年幼的孩子 2022年6月1日 什么和如何使用游戏材料:支持出生到3岁的学习、发展和幸福 精心策划的游戏材料可以支持我们最年轻的学习者的学习、发展和幸福。 由 由:玛丽·本森·麦克马伦·迪伦·布罗迪 成员只有
文章 年幼的孩子 2022年6月1日 教师教育中的游戏学习 在这篇文章中，我们讨论了教师候选人体验玩耍的必要性，玩耍学习的公平利益，以及我们用来在基于标准的课程中定位玩耍的策略。 由 由:梅兰妮·洛文斯坦托尼·斯特迪凡特乔什·汤普森 成员只有
文章 年幼的孩子 2022年6月1日 “Vroom, Vroom, Beep, Beep”:通过孩子们在卡车和汽车游戏中讲述的故事来促进公平 在这篇文章中，我们描述了我们通过玩耍来更好地理解儿童思维的调查。我们还分享了关于教师如何以尊重、包容和参与的方式来培养孩子的兴趣和专业知识的想法。 由 由:玛丽·埃林·罗格哈蒂·哈维阿曼达·贝克特 成员只有
