您是否有兴趣访问通过早期学习项目认证系统或早期儿童高等教育认证系统收集的数据?如果有,请访问我们的认证研究数据库详情请参阅网页。
研究表明,高质量的早期学习与儿童在生活中积极的长期结果之间存在直接联系,包括提高受教育程度、健康的生活方式和更成功的职业生涯。NAEYC认证帮助早期教育项目的教师和其他工作人员建立对质量的共同理解和承诺。认证过程提高了员工的士气,提高了员工的留任率,创造了一个更积极、更有活力的工作氛围——使中心能够为所有孩子的人生成功提供坚实的基础。
NAEYC认证帮助家庭认可高质量的早期学习项目,并放心地知道他们的孩子正在接受高质量的研究型教育,为他们未来的成功做好准备。NAEYC认证为项目提供持续的质量改进,最佳实践的最新研究,培训,技术援助,以家庭为中心的搜索引擎(包括NAEYC自己的)的可视性节目搜索数据库),以及更多。
要了解全面的福利清单,请查看我们的认证计划好处页面.
10项标准概述
标准一:人际关系
课程标准:该项目促进所有儿童和成人之间的积极关系,鼓励每个孩子的个人价值感和归属感,作为社区的一部分,培养每个孩子作为负责任的社区成员做出贡献的能力。
理由是:成人和儿童之间的积极关系对于培养儿童的个人责任感、培养他们的自我调节能力、与他人的建设性互动以及他们的学术功能和掌握能力至关重要。与成年人的温暖、敏感和积极的互动有助于儿童培养安全、积极的自我意识,并鼓励他们尊重他人并与他人合作。与成年人的积极关系有助于孩子们获得教学经验和资源的好处。认为自己受到高度重视的孩子更有可能感到安全,身体健康,与他人相处,学习好,感觉自己是社区的一部分。
标准二:课程设置
课程标准:该计划实施了与儿童目标一致的课程,并促进以下各个领域的学习和发展:社会、情感、身体、语言和认知。
理由是:以研究为基础的课程有助于教师识别重要的概念和技能,以及促进儿童学习和发展的有效方法。当教师了解个别儿童的情况时,一个明确的课程指导教师,使他们能够计划学习经验,在广泛的发展和内容领域促进儿童的成长。课程还有助于确保教师有意地规划日常日程,以:(A)通过有效利用时间和材料,最大限度地使儿童获得所需的知识和技能;(b)根据儿童的发展需要和兴趣,为儿童提供机会,通过玩耍和有组织的活动,单独或集体学习。
标准三:教学
课程标准:该计划使用各种发展、文化和语言上适当和有效的教学方法,在该计划的课程目标的背景下增强每个孩子的学习和发展。
理由是:教学人员有目的地使用多种教学方法优化孩子的学习机会。这些方法包括从结构化到非结构化,从成人导向到儿童导向的策略。孩子们把不同的背景、兴趣、经历、学习风格、需求和能力带到学习环境中。在选择和实施教学方法时,教师对这些差异的考虑有助于所有孩子的学习。教学方法对不同课程和学习要素的教学效果不同。一个程序要解决任何教学情况中固有的复杂性,就必须使用各种有效的教学方法。在教室和小组中,包括教师助理,或教师助理,以及专门的教学和支持人员,期望这些教学人员作为一个团队工作。无论是一个老师单独工作还是一个团队一起工作,教学方法创造了一个教学环境,支持孩子在各个领域的积极学习和发展。
标准4:儿童进步评估
课程标准:该项目采用各种正式和非正式的评估方法,提供有关儿童学习和发展的信息。这些评估发生在教师和家庭之间的相互交流的背景下,并对儿童正在发展的文化背景敏感。该计划使用评估结果来告知他们所照顾的孩子的决定,以改进教学实践,并推动计划的改进。
理由是:教师对每个孩子的了解有助于他们规划适当的具有挑战性的课程,并根据每个孩子的优势和需求量身定制教学。此外,系统评估对于确定哪些儿童可能受益于更密集的教学或干预或哪些儿童可能需要额外的发展评估是必不可少的。这些信息确保该计划满足儿童学习和发展进步的目标,并为计划改进工作提供信息。
标准5:健康
课程标准:该计划促进儿童的营养和健康,保护儿童和工作人员不生病。
理由是:为了从教育中受益并优化生活质量,儿童需要尽可能健康。健康是一种身体、口腔、精神和社会健康的完整状态,而不仅仅是没有疾病或虚弱(世界卫生组织1948年)。孩子们依赖成年人(成年人也尽可能健康)为他们做出健康的选择,并教他们为自己做出健康的选择。尽管在学习过程中一定程度的冒险是可取的,但一个高质量的项目可以防止对儿童、员工、家庭或社区造成不利后果的危险做法和环境。
标准6:员工能力、准备和支持
课程标准:该计划雇用并支持具有促进儿童学习和发展所需的资格、知识和专业承诺的教学和行政人员,并支持家庭的不同需求和兴趣。
理由是:当教师和行政人员受过高水平的正规教育和专业的专业准备时,早期学习项目中的儿童受益最大。在儿童发展和幼儿教育方面有专门准备、知识和技能的工作人员更有可能与儿童进行热情、积极的互动,提供更丰富的语言体验,并创造更高质量的学习环境。教学和行政人员有机会接受支持性监督,并参与持续的专业发展,确保他们的知识和技能反映了专业不断变化的知识库。
标准七:家庭
课程标准:该项目与每个孩子的家庭建立并保持合作关系,以促进孩子在各种环境下的发展。这些关系对家庭组成、语言和文化很敏感。
理由是:幼儿的学习和发展与其家庭密不可分。因此,为了支持和促进儿童的最佳学习和发展,项目需要认识到儿童家庭的首要地位,在相互信任和尊重的基础上与家庭建立关系,支持和让家庭参与孩子的教育成长,并邀请家庭充分参与项目。
标准8:社区关系
课程标准:该项目与儿童社区建立关系,并利用社区资源来支持项目目标的实现。
理由是:作为儿童社区结构的一部分,有效的方案与能够支持其实现课程、促进健康、儿童过渡、包容和多样性目标的机构和机构建立并保持互惠关系。通过帮助家庭获得所需的资源,该项目促进了儿童的健康、发展和学习。
标准9:物理环境
课程标准:该项目有一个安全和健康的环境,提供适当和良好维护的室内和室外物理环境。环境包括便利儿童和员工学习和发展的设施、设备和材料。
理由是:程序的设计和维护其物理环境支持高质量的程序活动和服务,并允许最佳的使用和操作。良好的组织、设备和维护的环境通过促进学员的学习、舒适、健康和安全来支持课程质量。通过为儿童、家庭和工作人员创造一个欢迎和方便的环境,提高了项目质量。
标准10:领导力和管理
课程标准:该项目有效地实施了政策、程序和系统,支持稳定的员工和强有力的人事、财政和项目管理,使所有儿童、家庭和员工都能获得高质量的体验。
理由是:优秀的编程需要有效的领导和治理结构以及全面的、功能良好的管理政策、程序和系统。有效的领导和管理通过(a)确保遵守相关法规和指导方针为高质量的护理和教育创造环境;(b)促进财政稳健、项目问责、有效沟通、有益的咨询服务和积极的社区关系;(c)维持稳定的人手;(d)制定持续的项目规划和持续的项目改进。
认证途径
获得NAEYC认证是一个四个步骤的过程这包括自我反省和质量改进,以便在五年期间达到和保持认证。导演、老师和家庭都参与了这个过程。项目需要满足以下10个方面的标准:与儿童的关系、课程、教学方法、儿童评估、营养和健康、工作人员资格、与儿童家庭的关系、与社区的关系、物理环境以及项目领导和管理。
根据设计,NAEYC认证过程对每个项目看起来都不同。虽然标准不会因项目而改变,但实施的路径是为每个追求认证的中心量身定制的。我们考虑了各种因素,包括地理位置和可用资源。然而,这个过程中有一个要素对所有项目都是一样的:我们的持续支持。
NAEYC致力于在整个认证过程中为中心提供协作指导。除了国家层面的支持外,寻求认证的中心还可以获得促进认可计划(法新社)。在每个参与国家的专家的领导下,afp为NAEYC认证项目提供技术援助。
准备好开始这个过程了吗?申请程序ID号,请提交在认证形式页面。填写自我报告表格时,选择“创建新程序帐户”选项。
需要认证方面的帮助?
电话:1-800-424-2460,选项3。|电子邮件:(电子邮件保护)
分享您对NAEYC认证的反馈,帮助我们改进!
提交对认证体系的反馈.