立即发布:
2020年8月3日
NAEYC发布了针对幼儿教育者的新课程开发资源
华盛顿特区。--全国幼儿教育协会(NAEYC)宣布出版从儿童兴趣到儿童思维:用循环探究来规划课程.
涌现性课程产生于那些让孩子们着迷的事物——他们所看到的,他们所好奇的,他们所发展出的理论。与孩子们一起探索这些元素,并利用他们的兴趣来推动课程,这对教师来说是一个挑战。
这本新书是为了帮助3到5岁儿童的老师,它使这个过程更加具体
- 引导你观察和思考孩子们在想什么和想什么
- 详细说明如何使用文档形式来记录和重温您的观察、解释、问题和计划
- 提供策略支持孩子的探究和深化思考
- 说明如何识别早期学习标准,并使儿童的学习可见
- 下面是现实生活中的例子
儿童的兴趣对儿童思维的影响将使教师有信心制定有效的涌现课程,激发他们的教学活力,激发他们所教儿童的好奇心和快乐.
非常感谢这些作者提供了儿童早期课程作为研究性学习实验室的愿景,一个孩子和教师一起分享积极、有意义的探究和共同构建知识的智力快乐的地方。
- - - - - -珍妮Goldhaber佛蒙特大学幼儿教育系副教授
Broderick和Hong充实了探究式教学中严谨而又非常有价值的工作。他们强调反思练习和寻求孩子的观点的必要性。那些以前因这项工作的复杂性或自身的不确定性而感到气馁的教育工作者,将在这里找到理解。
- - - - - -杰米•所罗门斯库拉创意幼儿园主任
作者简介:
简·廷格·布罗德里克
Jane Tingle Broderick,教育学博士,东田纳西州立大学幼儿教育教授,在那里她协调幼儿博士课程和幼儿教育紧急探究证书课程。她从事幼儿教育工作超过20年。
成福康
Seong Bock Hong,教育学博士,密歇根大学迪尔伯恩分校的幼儿教育教授,在那里她教授研究生和本科生的幼儿课程。2012年至2017年,她担任大学实验室学校幼儿教育中心的教师主任。在马萨诸塞大学阿默斯特分校攻读博士学位期间,她曾担任雷焦启发的幼儿实验室学校的临时主任和纪录片导演。
电子邮件(电子邮件保护)对于作者采访的可用性。
儿童的兴趣对儿童思维的影响是否可在NAEYC在线商店.有关这本书和其他资源的更多信息,请访问NAEYC。ORG/resources/pubs.
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NAEYC是最重要的专业会员组织,致力于改变幼儿的生活,并承诺提供高质量的早期学习。NAEYC代表了6万名幼儿教育工作者,他们照顾、教育和代表8岁以下的幼儿工作。了解更多关于NAEYC的信息www.NAEYC.org.