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2021年3月19日
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NAEYC出版新书,解决幼儿具有挑战性的行为
华盛顿特区。--全国幼儿教育协会(NAEYC)宣布出版解决幼儿具有挑战性的行为:领导者的角色.
儿童早期教育的领导者的任务是支持工作人员以及在他们的项目、学校和他们的家庭中注册的儿童。这意味着要应对各种各样的问题和情况,并与老师一起寻找解决方案,为孩子们创造积极的学习体验。
当老师面对一个表现出挑战性行为的孩子时,主管或管理人员能做些什么来支持老师?也许更重要的是,我们能做些什么来为未来提供支持?
我们相信我们最新的高级会员福利手册将有助于解决这些问题。为什么孩子们会有这样的行为?为什么老师会对孩子的行为做出这样的反应?什么可以你如何支持他们所有人?没有单一的剧本或唯一的正确答案。但是,通过这本书中现实而实用的策略,幼儿项目的主管和管理人员以及学校校长可以培养建立一个团队的技能,共同支持所有的孩子和教职员工。主题包括
- 明确领导者的角色,营造积极的社会氛围
- 通过孩子的行为来识别他们所传达的信息
- 研究领导者和教师的偏见和期望对行为的影响
- 指导教师制定预防和有效应对挑战性行为的策略,重点是建立关系
- 与家庭合作
- 了解创伤对行为的影响,并实施创伤知情的实践
一个领导者的支持和指导可以使教师、孩子、家庭和项目本身的能力都有所不同,从而蓬勃发展。
读着这本精彩的书,我感觉就像和芭芭拉一起坐在房间里,听她和我们的员工谈论他们面临的问题。作为儿童早期的领导者和主管,我们需要树立一个接受和理解的榜样,即孩子们并不是试图挑战我们——他们是在试图向我们传达他们的关键需求。我们必须学习他们的“语言”,做一个敏锐的观察者,承认我们自己的偏见,并帮助孩子们与有爱心的成年人建立急需的关系。接受并接纳一个挑战我们的孩子将使这个孩子、这个家庭、教学人员和整个社区受益。
- - - - - -玛丽·格雷厄姆,费城儿童村执行董事
虽然很多书籍和资源都在讨论如何管理孩子们具有挑战性的行为,如何成为一个有效的项目领导者,或者如何解决公平问题,但这本书是第一本将这三个重要主题交织在一起的书。领导者将找到重要的信息和工具,以确保项目中所有孩子的社会、情感和行为需求都得到满足,这样他们才能成功。
- - - - - -玛丽·路易斯·亨米特,范德比尔特大学特殊教育教授
作者简介:
芭芭拉·凯瑟
芭芭拉·凯瑟是幼儿的挑战性行为(现在是第四版)和迎接挑战。她曾在加拿大新斯科舍省的阿卡迪亚大学和加拿大蒙特利尔的康科迪亚大学和玛丽-维克多林学院任教,并在美国、加拿大和世界各地举办了关于挑战性行为的研讨会、主题演讲和网络研讨会。芭芭拉担任罗杰斯先生家庭沟通项目的首席顾问挑战行为:我们从哪里开始?和面对挑战,德弗罗儿童康复中心制作的教学DVD。
朱迪·斯克拉·拉斯明斯基
朱迪·斯克拉·拉斯明斯基,自由撰稿人,专攻教育和健康领域。她与合著者芭芭拉·凯泽(Barbara Kaiser)共同撰写了幼儿的挑战性行为而且小学和中学的挑战性行为,它们都获得了文本和学术作者协会颁发的文本奖;而且迎接挑战,这本畅销书被NAEYC选为综合会员福利。此外,该团队还为加拿大父母撰写了一份指南,日托手册,以及为教育工作者提供的关于艾滋病毒/艾滋病的事实手册。
电子邮件(电子邮件保护)对于作者采访的可用性。
解决幼儿具有挑战性的行为:领导者的作用e是否可在NAEYC在线商店.有关这本书和其他资源的更多信息,请访问NAEYC。ORG/resources/pubs.
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NAEYC是最重要的专业会员组织,致力于改变幼儿的生活,并承诺提供高质量的早期学习。NAEYC代表了6万名幼儿教育工作者,他们照顾、教育和代表8岁以下的幼儿工作。了解更多关于NAEYC的信息www.NAEYC.org.